网站首页 公文大全 个人文档 实用范文 讲话致辞 实用工具 心得体会 哲学范文 总结范文 范文大全 报告 合同 文书 信函 实用
  • 求职信
  • 邀请函
  • 自荐信
  • 感谢信
  • 介绍信
  • 接收函
  • 道歉信
  • 表扬信
  • 慰问信
    • 百花范文网 > 信函 > 介绍信 > 11-20各数的认识说课稿 11~20各数的认识（第一课时）教学设计,及说课稿

    11-20各数的认识说课稿 11~20各数的认识（第一课时）教学设计,及说课稿

    时间：2021-10-29 18:09:09来源：百花范文网本文已影响人

    11~20各数的认识（第一课时）教学设计 襄州区双沟镇中心学校 李华清 教学内容：教科书第73~74页的内容 教学目标：
    1、 使学生能正确数出数量在11~20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；
    初步培养数感。

    2、 通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

    3、 使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。

    教学重点：
    认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

    教学难点：
    体验计数单位“十”，掌握20以内数的顺序。

    教学过程 （一）创设情境，导入新知 1、“数五角星” 2揭示课题：今天我们就来认识11~20各数，接着再帮小蘑菇把红五角星数完。这一环节贴近学生的生活，真实自然，让学生感受到数学就源于生活。

    （二）动手探索，体验过程 1，学生自己数一数10根小棒有几个一， 2、认识数字12 提出问题，你能摆出12根小棒吗？怎样摆能一下子就看清楚呢？ 3、认读11~20各数 “10根怎么摆”？引导学生再次建构“十”，进而以“十”为单位认识20。

    （三）实践运用，强化新知 1、基础练习 （出示想想做做第1题和第6题）通过让学生抓小棒，用手捏10张、20张书页，凭触觉感知数的大小。

    2、巩固练习 （出示想想做做第2题和第3题）通过读米尺上的数，按顺序数数，掌握20以内数的顺序，感受数的大小关系。

    3、拓展练习 （出示想想做做第4题和第5题）通过估计物品的数量，加深对数的多少的体验，再让学生在生活中见过这些数吗？ （四）总结延伸 提问：今天这节课你有什么收获？让学生自己回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力。

    四、板书设计 11~20各数的认识 11 15 18 20 读作：
    十一 十五 十八 二十 教学设计解读 根据学生的年龄特点，本着“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”的理念，我设计如下几个教学环节：
    （一）创设情境，导入新知 我运用多媒体创设了学生熟悉的“数五角星”的情境，小蘑菇是一个好学生，她已经得到了好多红五角星，请小朋友们一起帮她数一数。学生齐数到10后，对学生说在往下数就要用到比10更大的数了，然后揭示课题，今天我们就来认识11~20各数，接着再帮小蘑菇把红五角星数完。这一环节贴近学生的生活，真实自然，让学生感受到数学就源于生活。

    （二）动手探索，体验过程 探索是数学的生命线。倡导探索性学习，引导学生亲历知识的探究过程是新课标的基本理念。因此，这个环节我设计了以下几个层次：
    1、建立计数单位“十”的概念 让学生自己动手拿出10根小棒，教师明确一根小棒表示1，学生自己数一数10根小棒有几个一，这个自己数的过程强化对10个一的认识，接下来让学生自己动手捆小棒，认识10根一捆的小棒表示1个十，以及10个一就是1个十。最后让学生说说1个十在生活中的应用，例举成捆的铅笔盒成筒的羽毛球，不仅丰富了“十”的表象，密切了数学与生活的练习，而且学生会自觉地把1个十看成10个一，在接下去数小棒时就会自觉地先取出1捆，而不再一根一根地数。

    2、认识数字12 接下来提出问题，你能摆出12根小棒吗？怎样摆能一下子就看清楚呢？估计一般都会摆成1捆另2根，再让大家评议这样摆法是不是容易看清楚。通过学生的动手操作，激发学生寻找好的方法，充分调动了学生学习的积极性，提供了充分的活动与交流的机会。

    3、认读11~20各数 在认数的过程中充分发挥单位“十”的表象作用，在10的基础上数数认识11、13、18各数。教学20的认识时，先利用数数经验，19添上1是20，再讨论“10根怎么摆”？引导学生再次建构“十”，进而以“十”为单位认识20。

    （三）实践运用，强化新知 练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次，有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性。我设计了以下几个层次的练习：
    1、基础练习 2、巩固练习 3、拓展练习 （四）总结延伸 我通过提问：今天这节课你有什么收获？让学生自己回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力。

    四、说板书设计 板书要一目了然，重点突出，让学生一眼就能看清本节课的知识重点，便于学生记忆知识，提高学习效率。

    总之，整节课中，我倡导主动探索，动手实践与合作交流的学习方式，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。

    相关热词搜索：课时 教学设计 说课稿 11~20各数的认识（第一课时）教学设计 及说课稿 11-20各数的认识说课稿 11到20各数的认识说课稿

    • 范文大全
    • 说说大全
    • 学习资料
    • 语录
    • 生肖
    • 解梦
    • 十二星座
    最新文章

    推荐访问

    11-20各数的认识评课表 11-20各数的认识说课稿 11-20的各数的认识 11-乙型脑炎减毒活疫苗知情同意书 11-剑桥郡 11~20各数的认识（第一课时）教学设计 11到20各数的认识说课稿 及说课稿 教学设计 教学设计2 教学设计3 教学设计4 教学设计人教版 教学设计八个步骤 教学设计和说课稿 教学设计培训心得体会总结 教学设计基础形考1 教学设计开题报告怎么写 教学设计心得体会5篇 教学设计意图万能模板幼儿园 教学设计意图怎么写 教学设计意图怎么说 教学设计方案 教学设计方案优秀案例范文 教学设计方案优秀范例 教学设计方案优秀范文 教学设计方案包括哪些内容 教学设计方案参考模板 教学设计方案参考模板ppt 教学设计方案和教案的区别 教学设计方案展示 教学设计方案展示怎么写 教学设计方案是什么 教学设计方案流程图 教学设计方案的教学内容怎么写 教学设计方案的评估包括哪些方面 教学设计方案的评估包括对什么的评估 教学设计方案编写格式有 教学设计方案范例 教学设计案例 教学设计模板 教学设计模板培训学习心得体会 教学设计精选 教学设计评价标准 教学设计说课稿 说课稿 说课稿中学语文 说课稿模板 说课稿的基本步骤 课时 课时71

    本文11-20各数的认识说课稿 11~20各数的认识（第一课时）教学设计,及说课稿由百花范文网整理提供，版权归原作者、原出处所有。

    Copyright © 百花范文网 All Rights Reserved.