教育扶贫大走访经验汇报材料_教育扶贫汇报材料
教育扶贫大走访经验汇报材料 今年为该县脱贫摘帽之年,为打赢教育脱贫攻坚战,x县教育局按照“精准扶贫,不落一人”的总体要求,在全县各中小学校开展教育扶贫“千师访万户”活动。到目前为止,全县X多名中小学教师,利用周末休息时间,已对辖区内X至X周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了三轮集中走访。
通过持续开展的教师进村入户走访活动,宣讲教育扶贫政策,精准摸清适龄儿童底数,落实教育各项资助政策,开展“三帮一”劝返复学和“送教上门”助学行动,总体上实现了建档立卡等家庭经济困难学生精准资助全覆盖、控辍保学零辍学、残疾儿童助学无遗漏的工作目标,不让一个贫困学子因贫辍学。
一、大走访,精准摸清教育扶贫底数。X月X日,该县召开了高规格、大规模的教育扶贫攻坚大会,有近X名相关工作人员参加了会议,县委常委、县委副书记X出席会议并讲话,下发了《X教育扶贫工作实施方案》和《X县X年教育扶贫“千师访万户”活动方案》,认真部署安排了教育脱贫攻坚“千师访万户”活动。
X月、X月和X月,全县X余名在岗教师利用双休日,下村开展了三轮“千师访万户”活动。全县X个乡镇场、X所县直学校、X所民办高中学校和X所民办职业学校,按规定时间统一召开了“千师访万户”动员部署大会。走访教师带着统一分派的任务,按照统一的纪律要求,在统一的时间内,对所辖区域内X-X周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了“地毯式”摸排走访。
走访教师们在村干部的带领下,佩戴着统一的走访工作牌,走村入户,与村民话扶贫,与家长讲政策,与学生聊心情,一个个动人和谐的镜头定格在X县夫夷大地上。走访过程中,教师们克服了重重困难,不畏山高路远、地湿路滑,各家各户、大街小巷、乡村院落、田间地头都留下了他们深深的足迹。“功夫X人”,通过三轮“千师访万户”家访活动,该县精准摸清了全县教育扶贫底数。
一是根据四类困难学生扶贫数据库,摸清了这些适龄儿童中的建档立卡户、农村低保、残疾儿童、特困供养底数。X年秋季X到X周岁建档立卡等四类困难学生共有X名适龄儿童,其中建档立卡户人数X名、农村低保人数X名、残疾儿童X名、特困供养X名。
二是根据公安户籍系统数据,重点摸清了X到X周岁适龄儿童底数。通过三轮“千师访万户”家访活动,X多名教师完成了对全县X名适龄儿童的集中走访,其中核实在读人数X名、已毕业或死亡人数X名、已办理休学人数X名、劝返成功到校就读人数X名、开展送教上门人数X名,辍学人数为X名。
二、硬落实,有效破解教育扶贫难题。该县教育系统又在“大走访”摸清底数的基础上,真抓实干地开展“大排查”活动,各单位把“大排查”活动摸排的数据进行汇总、归类和分析,对疑似辍学情况进行精准“大排查”,对出现因厌学等情况而疑似辍学的,通过“三帮一”开展劝返复学,即明确一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名困难学生,逐一对疑似辍学困难学生进行劝学,并建立工作台账,实行销号管理,劝返一个销号一个;
对深度残疾或有特殊情况不能到校就读的学生,采取“送教上门”的方式结对帮学,确保义务教育阶段适龄儿童“零辍学”。随着该县一件件硬措施的落实,该县教育扶贫的一道道难题被破解。
一是破解控辍保学“零辍学”难题。一方面建立“三帮一”劝返和“送教上门”台账。在开学前的一个月,开展“三帮一”劝返复学行动,建全“三帮一”台账;
按月按时对因身体原因不能上学的残疾儿童开展“送教上门”行动,建立“送教上门”台账。
另一方面,落实“一生一案”复学方案。对劝返的对象已经过了义教年龄段,且同年级已经毕业的,采取组织短期集中培训的方式,通过考试取得初中毕业证;
对劝返后不服从学校管理或难于适应校园生活的,直接劝返至中职学校学技术,不能到中职学校就读的就以送教方式让其接受教育,送教一段时间,再召回来考试取得毕业证。
二是破解精准资助“全覆盖”难题。一方面,确保县内资助万无一失。通过比对学籍平台和扶贫数据库的信息,比对历次资助款发放记录,查漏补缺,确保县内四类困难学生“不漏一人”。另一方面,确保县外就读学生资助不漏一人。对户籍地在省外就读的义务教育阶段困难学生,教育扶贫指挥部要求学校积极与当地乡镇场党委政府、当地村委会对接,摸清在省外没有享受补助的名单,及时补发。对县外省内四类困难学生,教育扶贫指挥部通过当地村委会,发放书面告知书,告知其开具证明到学籍地申请助学补助。
三、严问责,分层压实教育扶贫责任。一是压实教育局机关干部责任。X月份出台了《X县教育脱贫攻坚常态化联点指导督查工作方案》,按照“统筹协调,一岗双责,谁联点谁负责”的工作原则,实行教育局班子人员联片,教育局机关股室站联乡镇场中心学校、县直学校和民办高中学校的联点办法,常态化开展教育脱贫攻坚联点指导督查工作。
X月份,由局分管领导负责,各股室站组成专项督查小组,对全县教育脱贫攻坚工作开展了一次专项督查。督查按照“四不两直”的要求,采取“先问、再看、后抽查、最后评价打分”的方式进行。每所学校督查发现的问题现场进行反馈,由乡镇场和各中心学校进行整改。
二是压实乡镇场中小学校教师责任。对教育扶贫发现的疑似辍学和资助不到位等问题,各学校都及时安排一个有担当的教师,做为学生的走访联点人,及时排查、处置,确保问题清零。对“控辍保学”和“精准资助”出现过失的责任人,一律启动问责程序,移交县扶贫专治办从严从重处理。X月份,该县长阳铺镇控辍保学成效不明显,郦家坪学生资助发放不精准,县教育局党组研究决定,对X个责任单位给予了通报批评、X个责任人扣除绩效工资和X名校长预免职且扣除校长津贴的问责处理。
三是压实乡镇场中心学校领导责任。中心学校校长负责辖区内中小学校教育扶贫全盘指挥,业务部门负责控辍保学工作,财务部门负责学生资助工作。中心学校校长负主要责任,业务和财务副校长负具体责任。责无旁贷,谁主管,谁负责;
谁出错,谁担责。
X县“千师访万户”大走访活动,取得了明显的宣传效果。为了让学生及其家长充分了解国家的教育扶贫政策,该县给X万师生每人发了一张《X年X县教育扶贫补助明白卡》,这张“明白卡”涵盖各个学段的补助政策。
通过全县X余名走访教师透彻宣讲,各学段扶贫资助的政策、项目、标准等得到了全方位的宣传,广大家长对教育扶贫政策有了精准的了解,X月X日《X卫视》新闻联播、X月X日《X日报》都对该县的典型经验进行了重点报道推介。同时,“千师访万户”大走访活动,还开创了扶贫与教育双赢的大好局面。X余名教师对特殊学生家庭、建档立卡等贫困学生全覆盖的走访,拉近了家校的距离,架起了爱心桥梁,提升了教师的师德师风建设水平。
教师与家长共同探讨子女教育的内容和方法,对有特殊困难的学生家庭,采取有针对性的帮教措施,积极引导贫困学生和家长树立“知识改变命运”的观念,对贫困学生进行扶志扶智教育,从而提高了全县整体教育教学质量。
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关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17