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    【2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学时间进度安排表】2019年五年级语文下册

    时间：2019-09-07 12:11:22来源：百花范文网本文已影响人

    新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、教材分析 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。

    第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为 “书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

    每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；
    学习分析自然段、逻辑段；
    学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。

    二、本册教学目标：　　 认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

    2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

    5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

    6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

    7、学习浏览，根据需要搜集信息。

    8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

    9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

    10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

    11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。　 三、教学重难点 1、学习本册的生字词，并能结合课文正确理解与运用。继续掌握正确的读写姿势，养成正确的朗读习惯，能背诵或复述指定的课文或片断，继续学习默读课文。

    2、培养学生写日记的习惯，能够做到爱护图书，养成经常使用工具书的好习惯。

    2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    3、培养学习注意多渠道积累的好习惯。

    四、学生情况分析 本班共有XX人。从整体情况看，大多数同学爱好学习，有学习自觉性，团结上进。但有少数同学学习态度不端正。从学习能力来看，小部分同学自学能力较强，能主动预习，阅读能力也有很不错，能自己读懂课文，理解文中含义，概括课文主要内容，解答问题，能初步使用工具书解决阅读中遇到的问题。但也还有少数学生状态不行，怕动脑、惰性强。从学习兴趣和学习习惯来看，大部分学生对语文感兴趣，学习习惯良好。本学期需加强习作、理解方面的训练。重在培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

    五、单元及课文内容分析 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。

    《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；

    学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。

    《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。

    《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

    《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；
    理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。

    第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

    《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

    《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。

    《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

    第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。

    《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍 “海力布”石头的来历。

    《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

    《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。

    第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。

    《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。

    《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

    《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。

    第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

    《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

    《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

    第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。

    《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

    《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

    《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。

    第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。

    《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。

    《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

    《鸟的天堂》要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

    《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。

    第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。

    《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

    《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句 “一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。

    《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。

    六、教学措施 1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。　　 2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。　　 3、继续抓好学生默读、、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。　　 4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。　　 5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；
    注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。　　 6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；
    既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。　　 七、教学进度 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试 5、搭石 6 第4周 9月23日—9月27日 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 6 第5周 9月29日—9月30日 语文园地 2 第6周 10月8日—10月11日 第二单元检测 8、猎人海力布 5 第7周 10月14日—10月18日 9、牛郎织女（一） 10*牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 6 第8周 10月21日—10月25日 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 6 11、古诗三首 示儿 第9周 10月28日—11月1日 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 6 第10周 11月4日—11月8日 14*木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 6 第11周 11月11日—11月15日 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 6 第12周 11月18日—11月22日 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 6 第13周 11月25日—11月29日 18、父爱之舟 19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 6 第14周 12月2日—12月6日 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 第15周 12月9日—12月13日 21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作：
    即景 6 第16周 12月16日—12月20日 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 6 第17周 12月23日—12月27日 25、忆读书26*我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 6 第18周 12月30日—1月3日 语文园地 第八单元检测 综合复习 5 第19周 1月6日—1月10日 综合复习 6 第20周 1月13日—1月17日 综合复习、期末检测 6

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