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    2023年度沉与浮大班科学活动教案3篇

    时间：2024-01-14 09:22:03来源：百花范文网本文已影响人

    沉与浮大班科学活动教案1.知识与技能：（1）了解生活中各种静电现象。（2）知道静电是如何产生的。（3）了解常用的三种起电方法。2.过程与方法：（1）让学生通下面是小编为大家整理的沉与浮大班科学活动教案3篇,供大家参考。

    沉与浮大班科学活动教案3篇

    沉与浮大班科学活动教案篇1

    1.知识与技能：

    （1）了解生活中各种静电现象。

    （2）知道静电是如何产生的。

    （3）了解常用的三种起电方法。

    2.过程与方法：

    （1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

    （2）通过实验探究了解三种起电方式。

    3.情感态度与价值观：培养学生合作探究的精神。

    1、自然界存在两种电荷：即___________和____________.

    2、起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

    3、电荷守恒定律

    1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？

    结论：

    2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。（静电现象的解释）

    结论：

    3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？

    1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1

    （2）学习与评价P2、2

    （3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球（不接触）时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）

    A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电

    （4）学习与评价P2、4

    2、课后提升：（1）书本P5、1——3

    （2）学习与评价P3、5——10

    请完成思案

    沉与浮大班科学活动教案篇2

    【活动目标】

    1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。

    2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。

    3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的`欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。

    4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

    5、培养探索自然的兴趣。

    【活动准备】

    1、多媒体（有关于蚯蚓的生活习性的介绍）

    2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。

    3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。

    4、记录用的纸和笔。事先学习观察记录表格。

    【活动过程】

    一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。

    1、师：今天老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁？引起兴趣。教师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。

    2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。（它像蛇，但没有眼睛；它像毛毛虫，但没有脚。）

    二、通过观察了解蚯蚓的外形特征。

    师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？

    1、每组记录（教师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些能力相对较弱的孩子的，鼓励幼儿互相交流。）

    2、代表性的孩子讲解自己的记录。（教师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）

    3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。

    4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。

    三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。

    师：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT（图一），让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领？（松土）蚯蚓有用吗？观察PPT（图二）

    （引发幼儿原有的知识经验，大胆发表自己的见解）你喜欢蚯蚓吗？为什么？小结蚯蚓的用处。

    四、拓展知识经验。

    1、什么时候会出现许多蚯蚓呢？（下雨过后）。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察PPT（图三）拓展幼儿的知识经验。

    2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戏！

    【活动延伸】

    带着工具到户外去挖蚯蚓。

    最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探索的欲望。

    【活动反思】

    《纲要》中提出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

    今天的科学活动中我的教学挂图一出示出来，孩子们就开始大声嚷嚷起来：“蛇！快来看呀！好大的蛇啊！”“不对，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。”…… 由此可见，孩子们的生活经验还是挺多的。这个活动不仅使孩子们观察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活习性，使他们掌握了蚯蚓的作用，还知道了蚯蚓的一个神奇的本领。

    相信孩子们对蚯蚓还只是表面上的了解了一些相关知识，所以今天我给孩子们布置了一项任务，就是周末和爸爸妈妈一起到户外去找一找蚯蚓，在做进一步的观察，并要求他们亲自操作通过自己的观察去了解蚯蚓的再生本领，希望能得到家长们的配合。

    沉与浮大班科学活动教案篇3

    活动目标：

    1、认识水的基本特征。

    2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

    3、培养幼儿节约能源的意识。

    4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    活动准备：

    幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

    老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子

    字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。

    活动过程：

    1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

    2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

    3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

    4、实验：水是怎样到桶里的？

    老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）

    总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

    5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

    总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

    6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

    7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

    8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

    9,游戏<运水>。

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