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    2020——2021学年第一学期教育教学工作细化分解表

    时间：2020-10-03 21:49:54来源：百花范文网本文已影响人

    一、2020——2021学年第一学期教育教学工作细化分解表

    周 序

    具体时间

    工 作 要 点

    责任人

    第1周

    9.1—9.4

    各处各室开学初依职责分解试运行

    郭云革

    第2周

    9.7—9.11

    拟定各项计划；
    教育教学常规工作修订

    郭英贵

    第3周

    9.14—9.18

    后勤管理职责明晰、服务跟进、制度出台

    张 浩

    第4周

    9.21—9.25

    主抓学生养成教育，巩固军训成果，学风扭转

    韩国敏

    第5周

    9.28—9.30

    推行说讲评一体化，落实教研、坐班制度

    张宝良

    第6周

    10.1—10.8

    经典阅读、靓化写字核心素养活动假期布置

    郭英贵

    第7周

    10.12—10.16

    文明餐桌、文明宿舍、文明班级等阶段督促

    郭清塘

    第8周

    10.19—10.23

    班级量化管理小结，学期间班主任工作交流会

    韩国敏

    第9周

    10.26—10.30

    教学设备、餐厅宿舍、功能室等维护检修

    张 浩

    第10周

    11.2—11.6

    组织实施期中考试备考、迎考、总结等项工作

    郭英贵

    第11周

    11.9-11.13

    阶段质量分析，学生互评、教师评议存档

    陶常开

    第12周

    11.16—11.20

    教学质量会诊，锁定年级学科采取帮扶措施

    张宝良

    第13周

    11.23—11.27

    各处各室阶段工作梳理，并依职责强化担当

    郭云革

    第14周

    11.30—12.4

    参与校际联片课堂改革观摩并校内推广生成

    郭英贵

    第15周

    12.7—12.11

    经典阅读、靓化写字核心素养活动校内阶段展

    郭英贵

    第16周

    12.14—12.18

    迎元旦，文体活动方案制定并运行；
    家长会

    郭清塘

    第17周

    12.21—12.25

    本学期校内名师、骨干教师等成熟课型观摩周

    张宝良

    第18周

    12.28—12.31

    学期终，各处各室工作职责履行述职会

    郭云革

    第19周

    1.4—1.8

    学生综合素质评价，学生互评，教师评议

    韩国敏

    第20周

    1.11—1.15

    全学期教育、教学档案的整理、归档、翔实

    陶常开

    第21周

    1.18—1.22

    组织实施期末考试备考、迎考、总结等项工作

    张宝良

    第22周

    1.25—1.29

    学期内教学质量分析并分解指标达成情况总结

    郭英贵

    二、指导思想

    2020—2021学年度第一学期，我校教育、教学上将以“扣紧一个管理，贯彻精细落实；
    强化主线作业，凸显课堂效益；
    夯实常规督导，启动过程评估；
    构建评价机制，提振素质品位”的工作部署，立足实际，拟以目标落实为主线、计划引领抓过程、制度助推作保证、质量分解为核心的工作思路，从积极引导和发挥教职工在教学工作上的积极性和主动性为切入点，以细化我校绩效考核和绩效工资分配为载体，来扎实开展教育教学工作规范管理，极力推动我校教学质量的得以提升，并努力形成我校教育教学工作整体趋于更加规范有序的新局面。

    三、工作目标

    1、凸显课堂教学改革主线功能性，以其在教学质量上的“龙头”作用，以课堂转型促质量打造生成。

    2、确立学期内各年级各阶段质量分解体系，将目标落实定位在学情、校情的基础上，并建立相应的过程评价体系。

    3、启动我校“自主、合作、探究课堂模式”与现代化教学手段相互补的两线整合模式，尽量促成成型的学科模式课堂。

    4、两线并举，促使课堂与管理转型的局面形成，以内涵谋发展、以整合求攀升将作为本学期教师岗位考评的要素。

    5、加大常规管理力度，借绩效考核之力，规范并量化教育教学制度所涉及板块，达到以制度助推为依托，实现各项教务工作详而实的基本目标。

    6、创建、完善、修订各项管理制度和考核细则，建立健全教育教学工作评价机制，竭力做到涵盖整个教育教学过程，最终并以此过程性资料来翔实教育教学工作档案的创建和完善。

    7、以说讲评课一体化活动为载体，搭建“四项研究”平台，以有效地评价机制，保障师资能力提升的可持续性和办学品位的提升性。

    8、拟以师德承诺和形象重塑工程为核心，深化校风、教风、学风的建设，健全三风工作机制。

    四、工作目标具体要求：

    1、分解教育教学任务指标，重视阶段性引导和反馈总结工作。各年级质量指标上，力争将21年年级调考的均分、及格两项指标定位在12家公立初中“保7争6不落8”的位置，参考率实现高于全县平均水平5—8个百分点，及格率最低目标定位在45%，最高目标拟实现与全县平均水平持平。

    在2021年质量目标大致确定的前提下，我校结合现有三个年级的成绩比照，要适时组织教师群体科学分析提升空间，年级组和教导处以“瞄准既定目标，学科携手并进；
    分期划段实施，强化过程保障；
    面向整体提高，聚焦落实反馈”从学年始坚定不移来贯穿质量打造意识。

    三个年级的质量考评，我校除密切关注其在各阶段及格率、巩固率的考评生成外，拟构建总分后300名和单科后100名的评价机制；
    同时拟对其推行师生整体成绩评估与教师阶段性业绩进退相挂钩的评价体制，把关注点着眼在学困生的发展与进步上，把评价的眼光紧盯在整体提高的进退幅度上。

    2、强化课堂改革模式在我校运行并深化机制。从问题即课题出发，引领教师在“自主、合作、探究”上加大深入。通过我校的“名师工作室”效应以及课改课题的立与破等方面加大课改模式的推广应用，力促课堂和管理转型的基本形成。

    3、现代化教学手段应用上，有计划有步骤地开展我校教育信息资源的建设与应用能力提升工作，并竭力形成我校一定规模和特色的教育信息资源库，建成功能齐全的校园网，并实现校园网能基本为教育教学服务的雏形。

    4、依靠“名师工作室”和教学骨干，将“一师一优课、一课一名师”活动有序推进。通过每月至少一次的培训，来推动信息技术与课堂教学改革的有效结合。学期内推出校内课程整合新秀至少5名，信息化教学典型不下于8人。通过由点辐射到面的强行培训和现代化教学手段的应用考评体系，本学期拟以我校90%中青年教师基本能够掌握信息化环境下教学规律和方法，能够较好地利用现代信息技术从事教育教学管理和教育教学教研。在绩效考核上我校拟将公开课的开设、电子备课和多媒体课的整合度等量化评比且纳入奖励性绩效工资的分配范畴，这些措施必将保障本年度晒课、微课等指标的落实。

    5、依我校三项制度建设的有关制度，我校本学期教务管理上拟在前期重过程评价和日常行为表现上，将其部分制度细化、量化纳入绩效考核，来引导教师群体的主流意识形成，通过教师群体中的典范引领和落后消极的比较评价，来构建教师在三项制度建设上的评价机制。

    6、我校本学期课堂教学的核心将立足课改和现代教学手段应用并举方面。为此，我校在学期初拟以常规落实为依托，结合我校绩效考核实施办法，相继出台或完善一系列规章制度来保障其顺利实施。即将修订的《夏县第二初级中学教学常规管理条例》《说讲评课制度》、《集体办公制度》、《班主任工作等级评定方案》、《教师教学质量评价方案》等规章制度，均计划在修订后纳入绩效考核的参照项目，在维护教学秩序和规范管理以及奖励性绩效工资的分配上起到积极地细化、量化作用；
    一系列制度的修订和完善，即将构建起我校本学期乃至今后教学管理的主框架，这不仅再次重申了目前我校教学管理上坚持的“三不放”（抓常规管理不放手、盯课改目标不动摇、奔课堂效益不停步）的内涵，更在新学期强化教务方面的作风建设起到新的保障。

    7、启动说讲评一体化活动方案，保障县局下达的各项活动指标保质保量的完成，实现师资能力提升的可持续性和办学品位的提升度。我校以突出骨干教师和学科带头人的“头雁”作用，拟在师资提升上注重培训和培养的方法、力度，本学期力争推荐并完成10名骨干教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，以县级名师与学科覆盖上着眼培养新人，作为校内名师储备往上推荐；
    并以辐射帮扶，通过“结对子”“拜师收徒”等有效措施，使整体业务水平得以提高；
    培养3—5名在市县具有影响的名优教师，在联片互动，翻转课堂上为学校的长远发展努力做好名师兴校的奠定基础工作。

    8、以规范管理再促三风建设，提高教学质量。

    本学期在规范管理的同时不忘三风建设，不断深化制度管理改革，以管理促三风，以三风促管理，提高教学质量。要继续以“家校互动工程”和“夏县第二初级中学教职工师德承诺”为载体，坚持“内强管理，外塑形象”的工作要求，责成教导处、政教处、办公室及团委等处室机构多管齐下，规范各处室的管理制度，以促进我校三风的进一步建设，提高教学质量。

    9、以方法教育为手段，狠抓养成性教育。本学期要在“经典悦读、靓化写字”上责成语文教师和班主任老师通过各种努力，多种渠道培养学生学习的自觉性和主动性，注重方法教育，逐步培养学生良好的素养习惯。并以此为切入点，辐射到一是重课改和信息技术能力的应用，培养学生的自主合作探究能力，让他们在课堂上养成独立自主的主动学习习惯。二是强化学生的自修自律习惯，使学生学习有内驱力、自控力，让学生时时有事做，能找事做，自己做自己的主人。三是严肃考纪考风，坚决制止考试的舞弊行为，让他们真正做知识的主人。

    五、工作措施

    （一）构建以质量为中心的教学管理体系，加快推进素质教育步伐。

    1、以教学质量目标管理体制为依托，关注各年级段的教学指标或目标，扎实组织并开展教学活动。要充分引导广大教职工认识教学质量在学校生存和发展上的重要地位，应对生源在量和质逐步下降下教学工作的困难和挑战，调整教学方法和教学思路，积极采取重心下移、难度下降、目光放远、兼顾整体学生的发展和提高为指导策略，发挥教研组、年级段、集体备课等团队作战的力量，竭力平衡或缩小班级与班级、学科与学科之间的差距，尽可能形成齐头并进，逐步趋于良性循环发展轨道。

    2、以培养学生学习自觉性和主动性为扶手，注重学习方法和过程的指导，完成学生良好习惯的养成工作。一是要严肃考纪考风，杜绝考试的舞弊行为，还考试以公平评价师生业绩的本来功能，彻底消除部分师生侥幸心理；
    二是要引导学生爱学、善学、会学，以“读与写”为核心，强化自修习惯的养成教育，有步骤地实现使学生坐下来且能静心坐，有事做且能找事做的状态；
    三是要立足课堂教学，针对双基的落实巩固，引导学法、教法的不断创新，以能力提升为突破口，来建立课堂教学效果和水平的评价机制。

    3、加大绩效考核和奖励性绩效工资在教学过程中的引领作用，翔实两线作业的内容，落实常规教学的要求，同时积极开展学科间竞赛活动；
    发掘教师的个性特长，从努力培养学生兴趣和爱好出发，引导学生坚持做到“有赛必参、力争提高”，努力在学生能力发展上创造机会并尽快形成百花齐放的局面。

    4、拓宽学生培养的范围，主动挖掘学生的特长和潜能。要继续重视小科类建设，体育、音乐、电脑等方面教师应积极调整思路和方法，留意各类学生苗子，及早开展培养工作，通过多种形式活动的开展，使小科类学生成为我校质量管理指标的有效补充和重要力量。

    （二）深化师德师风建设活动，夯实教育教学规范管理基础。

    1、努力营造和谐向上的工作环境，引导全体教职工从学校稳定和发展的高度出发，积极树立大局意识。

    2、积极落实我校提出的“师德考评”活动安排，探索新形势下的教育教学工作管理对策。

    3、严肃各项管理制度的实施和落实，推动绩效考核岗位履职的考评，激活教师队伍的健康发展。

    4、突出班主任队伍建设的重要性，加大对名优教师的培养力度，以点带面逐步扩大，进而完成教师队伍建设工作。

    5、各处室机构多管齐下，携手共管，功能互补，平衡发展，以全程评价教职工为手段，以教代会和学生会监督评议为补充，实现教育教学工作过程的规范化、制度化。

    （三）重视教科研和师训工作，积极推动教务工作的可持续发展。

    1、我校要对“师徒结对”“四效课堂”等素质提升工作进行跟踪考核，加大督察力度，努力帮助青年教师熟悉业务，使其尽快在短时间内能独挡一面。

    2、示范课、优质课、多媒体公开课的全学期开设，青年教师的过关课以及听、说、评课的经常性，一方面要起到积极引导教师工作积极性的作用，另一方面要力戒个别教师教学经验不足，容易急躁冒进的弱点，利用请进来、走出去和传帮带等方式以及各种教学评比活动的开展，正确引导广大教师提高自己的教学水平和业务素质。

    3、集体备课、说讲评一体化、网络备课、教研活动等常规工作，做到时间上有保障，活动上有内容、形式上有突破、管理上有制度等多方面的监管引领过程。

    4、探索以年级段为单位的学生管理体制，摸索出课堂教学上讲实效、出业绩的经验，及时整理并予以推广，使广大教师在教育教学中实现良性跳跃。

    总之，2020—2021学年度第一学期教学工作上我校广大教职工一起将以“诚”来同心同德谋发展，管理上以“勤”来敬业奉献抓质量，引领全体教职工以“爱”来关心学生促发展，以“实”一心一意求提高，重落实、重过程，努力体现教学工作不虚假，制度约束求公平，动真碰硬做好工作的优劣之分，奖惩并举调控教师的利益所得，以此不懈地来打造我校的各项教育教学工作，力争教学质量提升的目标和规范管理的实施得以双实现。

    夏县第二初级中学

    2020年9月5日

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