课前预习方法
完美的学习流:“预习---上课---复习---记笔记---改错题---备考”+“时间管理---目标建立---科学规划---积极心态”。
1、预习
“预习”的目的有2个:1)整体了解本节课程,明晰本节课的重点、难点和自己的疑惑点; 2)拾起与本节课相关的知识,做到积淀厚实。在方法层面上,介绍学期预习法、阶段预习法和课前预习,着重介绍了课前预习的表格预习法、提纲预习法和课本标注法。
2、上课
“上课”的最高效方式,应该是调动左脑和右脑,共同协调进行学习和进步,左脑复习思考,右脑负责形象性加强记忆。在行为上,就是调动各个感官,加强记忆。在方法层面上,结合各个感官,是“五到”:眼到、耳到、口到、手到、心到!介绍了“应该听什么”,“如何主动思考”,“如何掌握笔记节奏”和“熟悉不同老师的授课方式”。
3、复习
“复习“是遗忘的克星,是不系统性学习的克星,效果显著的“3步复习法”:趁热打铁、有点到面、由面到网。
4、记笔记
“记笔记”不仅在于记录重点,更重要的整理和应用,上课的核心在于跟着思路走,笔记只是辅助的工具;课后笔记的核心在于知识深化吸收和应用。
5、改错题
“改错题”的核心在于自知、顿悟和套路,改错的5个重要原则:1)不要对所有的错题一视同仁;2)知悉错误的原因,充实知识底层结构;3)必须踏踏实实做完题目,不要抄;4)要总结套路;5)按照周和月的单位进行回炉。并在“形式”,“准备”和“循序”上做个详细介绍。
6、时间管理
“时间管理”就是根据学生自己的身体和学习属性,充分发挥每一段时间的价值,做到价值最大化。学校时间、课后时间和周末时间的管理方法,利用了“因科制宜”、“长短计划间行”、“整块时间和零碎时间双管齐下”、充分利用“限时效应”、“时间记录和每日反思”5大原则。
7、目标建立
“目标建立”只有正确了才能发挥其价值,完成目标有5大原则:1)明确起跑线; 2)目标清楚表达;3)三个目标设立原则; 4)定期评估计划的执行;5)立即行动。
8、科学备考
“科学备考”在于“考试考点”、“复习最佳时间”和“备考6大策略”,其中“备考6大策略”包括:笔记本、错题本、作业和讲义、试卷、精华一张纸和劳逸结合,上述环节的优先级为:劳逸结合>笔记>改错本>精华一张纸>试卷>讲义和作业,试卷测试应该是整个过程的矫正方,根据试卷的反馈对其他环节进行专攻复习。
9、假期规划
“假期规划”分析了一年4个阶段的学习角色,规划科学流程:列出计划表---横向规划---纵向规划---执行和矫正。
10、积极心态
“积极心态”调整心态的4种方法:1)积极的自我暗示;2)正面反馈法;3)提高周围能级;4)获取信心。
每个孩子都受到社会环境的长期影响,被过去的习惯和经验定了型,每个孩子都不一样,都有自己的特点,所以每个孩子会有自己独特的学习方法。
比如有的孩子上课接受困难,那就毫不犹豫的做好预习
在学习时间不够的情况下,我们还可以采用快速阅读的预习方法。阅读时对课本不全读,而是根据具体情况摘要地阅读,掌握新课知识结构、条理基本内容、建立结构框架、明确本课性质,以便上课时做到心中有数。
这里介绍两种快速阅读的预习方法:跳读法和由果及因法。
一.跳读法
预习课文、历史、政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点:
1、建立一个基础
在开始读一篇课文之前,先花几分钟思考一下它的题目,并看一看课前的提示、小标题黑体字等重点内容,对课文的内容有一个总体的认识。
2、跳跃式地阅读
在阅读过程中,要以“理解”为前提,抓住关键用语和句子,迅速进行分析综合,理解文章的内容。要保持灵活的节奏,遇到思想丰富的段落要放慢速度;遇到可以加快阅读的内容,则要不失时机地加快速度。例如在阅读某一段路,只要抓住几个关键句子和与之密切相关的某些重点字词,就可以了解这段大意,其余的就可以跳跃过去。
3、把握中心思想
在跳跃式的阅读中对文章有了概括性的认识,然后用自己的话概括一下,这篇课文讲了什么内容,表达了什么中心思想。
4、尝试列出提纲
最后,简要思索一下,这篇课文大致的线索,可以分为几个层次,抓住每个层次的关键点,列出读书提纲。
二.由果及因法
在预习数学、物理、化学等理科科目时,可以采用由果及因法进行快速阅读。
首先,快速“扫描”一下要预习的章节,把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出,或摘录在笔记本上。然后,不必仔细地按顺序每字每句去读,比如预习一个定理,可以简略看看这个定理前面几行的课本内容,如果觉得可以理解这个定理了,就可以进入下一个内容。通过这种方法,由“果”入手,去寻找“因”,以重点带动全部,快速把握课文内容。
课前预习方法:目标问题预习法
问题是最好的老师,不管学习什么科目,要想获得出色的成绩,最重要的本领就是学会对遇到的一切问题“挖地三尺”,多问几个“为什么”。以这种方法预习新课,特别是预习内容较难的新课,能收到很好的效果。如何应用目标问题预习法,同学们具体可以参考以下的方法:
三.以问导读法
同学们在预习中可以结合课本的“预习”、“思考练习”、“阅读提示”内容提出来的问题,以及课后的提问、练习等,先列出这一课要掌握的重点问题,然后以这些问题为“向导”,带着问题读课文,从课文中寻找问题的答案。
例如:在“反函数”一节的预习中,根据预习提示和书中的小节标题,我们可以设计这样一组问题。
1、反函数是不是函数?什么事反函数的三要素?
2、反函数与原函数有什么关系?
3、是否每一个函数都有反函数,什么样的函数有反函数呢?如何判断?
4、如何去求一个函数的反函数,你能总结一下吗?
5、函数如何用符号表示,除了这种表示方法,还有其他的表示方法吗?
6、原函数与反函数的图像之间有什么关系?关于Y=X对称吗?
带着这些问题进行预习,基本上就可以掌握反函数这一节的主干内容了。
四.三级目标法
从江苏某中学考入北京大学的李旭同学说,他采用目标问题预习时,常用三级目标的方法。所谓三级目标,一时提出问题;二将问题系统化;三是对重点问题进行初步探索。首先,翻开课本,先把想到的问题都记下来。比如,预习函数这一课,看到标题或书中的图形,脑子里自然地会有“函数可以画图吗?”、“函数有什么作用?”“什么叫做函数?”、“函数应该怎样表达?”等等问题,把这些问题都记下来。接着,再把记下来的问题进行整理,按一定的顺序排列出来。比如上面的四个问题,一般先了解函数的定义,进而了解表达式,图形,然后再探索它的用法。这样,经过整理的问题,实际上就是这一节课文内容的提纲了,然后再按这个问题的线索进行预习。
课前预习方法:表格预习法
有些同学认为,自己虽然也进行了预习,却没有取得应有的效果。这主要是因为他们在预习时只是马马虎虎翻了翻书,走的是形式。在预习的环节中,我们不仅要初步读懂教材,还需要找出新知识的重点、难点和疑点等问题,对所要学的知识做一个初步的归纳。因此,不妨设计一个表格,将知识内容化难为易,化繁为简,可以取得良好预习效果。
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关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17