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    小学数学学科教师大学高级研修班汇报材料

    时间：2021-06-02 21:39:24来源：百花范文网本文已影响人

    小学数学学科教师大学高级研修班汇报材料

    2018年12月3日---9日我与xx县76名小学数学赴xx市师范学大学参加了小学数学教师高级研修班的学习.首先，我要感谢学校给了我们这次培训学习的机会。现将我所观摩学习的内容向大家作以简单的汇报，一起和老师们共同分享。

    一、培训的基本情况

    主办单位：xx县教科局

    承办单位：xx集智近道教育咨询有限公司

    地点：xx师范大学新校区

    二、培训的基本内容

    （一）学科之道课程

    （1）《计算教学的核心概念》（李xx）

    三个小时，与其说是讲座，不如说是一场头脑风暴。在李老师的带领下，老师们不断抛出疑问、积极思索、相互讨论……“数学计算――我们为什么这么算？我算的是什么？”“我们要教给学生什么？”“这其中的道理是什么？”老师不仅让我明白了四则运算的核心概念，更重要的是她将一个知识点的深入挖掘、将知识点之间建立联系的教学方法及严谨的治学态度，是我们需要学习的，是我们可持续发展需要坚持的！整数、小数、分数四则计算的原理是：计算相同计数单位的个数。

    计数单位和计数单位的个数，是小学阶段有关计算知识的核心概念。

    （2）动感课堂：问您的教学精准导航！（钱xx）

    一名教师最大的失败是学生对你和你所学的学科不敢兴趣。课堂不让你的学生难受。课堂上要让学生真正动起来：手动、口动、脑动、心动、情动。

    动感课堂的十句导航语：一个目标：让学生真正的动起来。两种意识：对话意识、分享意识。三个抓手;情境学才问题串。四步流程：创设情境，提出问题。操作思考，交流发表。对话分享，点拨指导。分层训练，达成目标。五个学会：学会认真倾听，学会大胆表达、学会主动质疑、学会有效合作、学会相互欣赏。六种期待：小手高举、两眼放光、你问我答、你来我往、观点交锋、智慧碰撞。七对关系：取与舍、快与慢、点与面、明与暗、深与浅、知与情、放与收。八个细节：一看素材选取、二看理念落地、三看课堂结构、四看学生参与、五看教师引导、六看练习设计、七看课堂生态、八看目标达成。九条策略;读懂学生高效对话、读懂教材目标明确经历过程自主建构问题引领增加温度植入文化增加浓度、渗透思想增加深度、数形结合化难为易、培养习惯掌握学法、精心预设动态生成。十字方针：沉默、示弱、等待、放手、激励。把动感课堂浓缩成一段话即：动感课堂是以学生活动为设计思路，以“情境、学材、问题串”为抓手，以“五动理念”为教学追求，以学生深度参与和知识深度理解为目标的一种理想课堂形态。

    （3）《关注学科本质，培养数学素养》（夏xx）

    关注课标“四基”――基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

    理解数学学科本质――对数学概念的理解；
    对数学思想方法的把握；
    对数学美的鉴赏；
    对数学精神的追求。

    培养良好的数学素养：用数学的眼光看世界；
    用数学思维思考和解决问题；
    用数学语言表达世界。

    带给我们我们的启发：提高课堂实效性必须以学生为本，从学生的实际出发、对于学生的错误要采取宽容的态度；
    重视学生的简单问题，尤其要重视学困生的问题；

    重视学生的明白话，给学生的白话留一席之地。

    做大气的小学数学教师！

    “大气”体现在哪里？

    ----教师的数学功底，进而影响教师的数学观

    ----教育、教学理念

    ----学生观

    （二）幸福之道课程

    张渝鸿教授的《做心理健康的幸福教师》教育是一片云推动一片云，是一棵树撼动一棵树，是一颗灵魂唤醒一颗灵魂。张老师从人本主义理论、多元智能理论等专业的心理学角度向我们说明了学生发展的多样性，让我们知道了教师只有自己心里有阳光，才能向别人散播阳光，告诉我们怎样去缓解压力，做一个幸福的职业女性，从而带给周围的人更多的幸福感。

    （三）合作之道的课程

    罗丹阳教授的《教师学习共同体的打造与团队建设》，她带领大家开启阳光之旅，团队每个人都绽放了最灿烂的笑容，都真诚地赞美身边的同伴，都自信地讲出自己的优势。要懂得感恩，每天试着记录下感恩的三件事，不要抱怨，只有自我改变，才能改变人生。

    （四）育人之道的课程

    吕佩橙教授的《教师的沟通艺术》。做个好老师,其实很简单,那就是“客人原则”。吕教授用一个个鲜活的案例告诉我们承认学生的感受,尊重学生的感受,注意学生微小的变化,及时给出反馈,争取达成积极有效的沟通。用沟通的艺术，阳光的心态面对我们的教育生涯！幸福的尺度越低，我们越幸福！

    （五）教学之道的课程

    吕佩橙教授的《从知识到智慧：整体课堂管理的内涵与价值》。吕教授用很多教学片断、身边的素材让我们了解我们现在的教学重点：不是机械的去教知识，而且要多方面培养孩子的综合能力，并赋予课堂学习以生活的价值。

    （六）探访名校课程

    （1）xx市xx区东升实验小学。在这里我们观摩了“xx区名师教学指导团专题活动”――六年级的一节数学好玩。教师创设真实熟悉的情景串，巧妙地设置问题串，教师适当“退”搭台让学生“向前走”，用数学本身的魅力吸引学生，锻炼了学生的思维能力，整个课堂教师收放自如，真正做到让一个教师变成四十一个教师。这和钱xx老师的“动感课堂”如出一辙，印证了夏xx老师“关注学科本质培养数学素养”的讲座精神。让我们欣赏了高深的教育理论如何深入浅出地应用在真实的课堂。

    （2）xx石油学院附属第二实验小学。这所小学里的学生全是打工子弟。他们对教育的理解是“我们的孩子来自五湖四海，我们无法改变他们生活的漂泊，但是可以帮助他们让心灵驻足下来，正所谓“此心安处是吾乡””，“坚持不懈、真诚相待、换位思考”在这里我们观摩的也是一节数学好玩---《数图形的学问》，通过画图，找出规律。整个课堂教师始终把孩子放在课堂正中央，不打断孩子的发言，不着急总结，而是让孩子发现规律，让孩子自己总结，静待花开，以生为本，还原本真课堂。

    三、培训的体会和反思

    (1)立足自身岗位，不断完善自我

    (2)积极参加各种培训，开拓视野

    （3）更新教育理念，提高教学效率

    谢谢聆听！

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