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    人大系统领导干部个人党性剖析材料

    时间：2020-11-17 13:17:59来源：百花范文网本文已影响人

    人大系统领导干部个人党性剖析材料

    按照要求，现结合近期学习感悟和个人工作实际，作如下党性剖析。

    一、深查细照，正视差距不足

    参训以来，通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的政治理论、重温党的发展历程、研读党章党规党纪、接受反腐警示教育，让我对“做一名合格党员”有了更加深刻的理解和认识，通过重新审视自我、反思自我、解剖自我，重点查找了以下方面的党性问题不足。

    （一）修身做人方面。理论学习不够系统，作为一名人大系统领导干部，自己在加强人大代表和人大系统干部教育引导等方面，仍然存在创新性不够、针对性不强、工作措施不力的问题。平时学习文件较多、钻研业务较少，关注新媒咨询较多、研学原著原文较少，存在“先干工作、再抓学习”“边干边学”“用时才学”等现象，尤其对党的重大理论和人大业务学习钻研不够，更多时候只是了解上级大政方针和工作领域政策动向，且普遍停留在知晓层面，缺乏立足藏区实际的针对性思考和系统性调研，导致出现“知识恐慌”、“本领恐慌”，个人党性修养和业务素养亟需加强。在理论指导实践上存在学习深度不够、学用结合不好的问题。宗旨意识有所淡化，主动深入一线了解新情况、发现新问题较少，主动走进群众与群众同吃、同住、同劳动较少，干工作习惯于按部就班、凭经验办事。

    （二）用权律己方面。自我要求不够严格，特别是进入人大系统工作后，或多或少存在安逸思想和惰性思维，干事激情有所减退、工作标准有所降低，干工作有时存在“差不多就行了”的思想，满足于不误事、跟得上，工作中力求完成任务的时候居多、精益求精的时候较少，尤其是在破解难题时，缺乏主动创新意识和逢山开路、过河架桥的勇气韧劲；
    贯彻执行“八项规定”不严，以文会贯彻精神、推动工作的习惯性做法还没有完全改变。全局意识有待增强，平常工作中更多只为完成市委交办任务和关注自己职责工作，对全市普遍性、深层次问题调研不深、建议不多，主动从全局角度思谋不够。工作习惯参照惯例，超前谋划、主动担当做得不够好；
    工作中只求“到位”、害怕“越位”，对人大职责领域外的工作主动关心参与较少。

    （三）干事创业方面。调研督查不够深入，平时重工作安排部署，轻督促落实，深入基层蹲点调研和专项督查工作少，检查工作时习惯性“听汇报、看材料”，调研工作时习惯性“被安排”，到基层看“门面”和“窗口”多、看“后院”和“角落”少，偏重于了解自己想了解的，关心自己想关心的，场面上的看得多、规定动作做得多、自选动作做得少，在追踪落实情况时实地检验落实成效做得不够，存在走马观花、浅尝辄止的现象。联系群众不够紧密，经常性深入联系乡镇、村、联系寺庙和结对群众家中开展工作还做得不够。广泛联系服务群众的渠道不够畅通，与群众缺乏深度沟通，自己说得多、听群众讲得少，更多的是习惯性当场解决具体问题、实际困难，与群众坐下来共谋长远发展、帮助出谋划策较少。推动工作仍需加力，工作中存在用力不均现象，平时将工作重心都放在市委交办事务上，对推动人大工作创新发展等方面思谋不够、创新乏力，更多的时候力求工作不出纰漏，主动站位适应新时代人大工作新要求做得还不够，难免在工作中处于被动。

    （四）遵纪律行方面。自己严格遵守党的政治纪律，始终做到政治立场坚定，坚决维护民族团结和祖国统一，坚决拥护和贯彻市委决策部署以及中央和省、州、市关于作风建设系列规定，始终在思想和行动上与中央和省、州、市委保持高度一致，但也存在一些不足：参加机关支部的集中学习、党员会议和组织活动较少，对支部工作指导不够；
    对身边的一些不良风气没有及时去批评抵制，对不良现象没有较真碰硬，对歪风邪气斗争不力，有时视而不见。

    二、躬身自省，认清问题本质

    剖析存在上述问题的原因，主要有以下四个方面：

    （一）放松了主观改造，导致了信念不坚。理想信念是共产党人的精神之“钙”、强体之基。分析自身存在的诸多问题，其主要根源在于放松了主观改造、弱化了理想信念。片面认为自己从参加工作到今天，一直都在接受党的教育和组织培养，自己的世界观已经“定型”，肯定能够经受各种考验和诱惑，在关键时刻一定能守得住原则、把得住方向，从而不自觉地放松了主观改造，在思想上产生了自满情绪，时常以事务性工作代替思想政治学习，没有时常反省自己在思想观念、精神状态、工作方法、工作作风等方面的差距和问题，没有坚持运用科学的世界观和方法论武装头脑，使自己理想信念弱化，看不清自身的缺点和不足，缺乏清晰的奋斗目标和价值追求，出现了思想境界不高的问题，做人缺乏进取精神、做事缺少拼搏精神。

    （二）弱化了党性修养，导致了行动乏力。党性修养是党员干部的立身之石、动力之源。分析自身存在的问题，其重要原因就是思想出现了灰尘、行动缺乏动力。平时工作中习惯性以业务工作为主，没有真正把党性锤炼作为开展一切工作的基石，平时除参加党内学习和组织生活外，很少主动在党性锻炼和先进性培养上下功夫，有时片面认为讲政治、讲原则、顾大局就是党性，缺乏根深蒂固的思想认识和具体的指导标准，特别是在深学、细照、笃行上仍然存在差距，很多时候只对自己不能做的事有一个清醒的认识，但对作为一名党员应该做的事却没有一个清晰的定位，做人缺乏忧患意识、做事缺乏创新精神。

    （三）淡化了宗旨意识，导致了为民不实。宗旨意识是立党之基、执政之要。分析自身存在的问题，最大症结就是群众观念淡薄、宗旨意识不牢。自己能够取得今天的成绩，都源自党和组织的教育和培养，在多年的工作实践中，自己也想为老百姓干点实事，但多数时候都把为民办事当做是履行职责使命和出于个人感情，没有真正把服务群众上升为一名党员的行动自觉，特别是由于久居机关，离群众远了、“接地气”少了，尽管也常把群众挂在嘴边，但却有疏远群众现象，在联系群众上缺乏主动性、在服务群众上存在局限性。

    （四）降低了自我要求，导致了律己不严。政治纪律是党员干部的为人准则和行动标尺。分析自身存在的问题，其直接原因就是底线不清、律己不严。由于工作时间久了，加之岗位变化、受周边事物影响和主观改造没跟上，自己的革命意识有所衰退、奋斗精神有所减弱，以前刚参加工作时，干劲十足，总是力求最好，现在工作干久了、岗位换多了、临近退休了，不自觉产生了“船到码头车到站”的思想和“二线”思维，习惯保持一种中庸态度，不当最差，也不一定非求最好。有时存有“把好原则、不拘小节”的思想，随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不图进取的情绪，从而衍生出工作进取心减弱、责任心减退、主动性变差等诸多问题，甚至有时会给自己按部就班推动工作找“理由”，会因为怕麻烦不愿管“闲事”，最终导致自律意识减弱、工作标准降低。

    三、从严从实，主动担责有为

    党性教育旨在教导我们如何做人、怎样做事，在我看来做人的关键在于“人品”，做事的关键在于“落实”，根本目的就是解决缺乏理想信念、缺乏敬畏之心、缺乏务实作风、缺乏为民情怀的问题。在下步工作中，我将切实从以下三个方面加以整改。

    （一）自觉锤炼党性，提升履职能力。坚持以学习为载体、实干为导向，坚定理想信念，摆正自身位置，强化政治担当，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，主动从全局去思谋工作、建言献策，切实提升履职水平。坚持以需求为导向，拟定个人学习计划，培养良好学习习惯，量化学习时间和学习内容，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，带头学习贯彻十九届四中全会和省州市系列全会精神，加强学习成果转化和理论知识运用，不断提升自身道德和品格修养，重点加强对人大业务知识的学习“充电”，解决好“本领恐慌”、学用结合不好等问题。秉承唯实求实的实干作风，主动下移工作重心，通过多深入基层、深入群众，掌握实情、发现问题、研究对策，力争更好推动工作、服务全局需求。自觉做到学习上高标准、生活上严要求、思想上不懈怠，自觉在大是大非问题上做到立场坚定、态度坚决，在反分维稳斗争中做到敢于亮剑、措施果断，在热点敏感问题上做到清醒认识、稳妥应对，在急事难事处置中做到主动担责、敢于负责，在服务基层群众时做到倾情倾力、力求满意。

    （二）严守规矩底线，永葆廉政本色。持戒律心，严守政治规矩，坚定理想信念，时刻忠诚于党，严格履行党风廉政建设责任制，带头遵守政治纪律，自觉在心中划出红线、分清底线、筑牢防线，让讲政治、守纪律、懂规矩成为一种行动自觉；
    牢记宗旨意识，时刻心存敬畏，清醒认识权力这把双刃剑的利弊危害，不放纵、不任性、不逾矩，始终保持一身正气；
    严守党纪国法，时刻勤于自省，切实把反省检讨作为常规动作，把理性思考变为行为自觉，时刻检视自己、时刻警醒自己，自觉接受上级领导、干部群众的监督。遵规律行，把牢从政底线，严格坚守法治底线、规范一言一行，自觉抵制特权思想、享乐主义和奢靡之风；
    谨慎交友，时刻擦亮眼睛，净化自己的“社交圈”，绝不把权力和友情混杂于工作之中，严格在纪律和法律的范围内活动；
    谨慎治家，关爱家庭、关爱家人，做到爱之有道、爱之有度，教育引导家人安守本分、自尊自立、好学上进，绝不帮助或纵容家属谋财谋利。

    （三）主动担责有为，落实履职责任。作为一名人大干部，自觉树立责任意识、担当意识、创新意识，坚持以创新求发展、以实干求实效，始终把人大工作看做一种信任、一种使命，以最高责任感和最强责任心做好本职工作，立足人大岗位职能职责，做实每个环节、严把每个关口、守住每道防线，真正做到立责于心、担责于肩、尽责于行。自觉遵守政治纪律、组织纪律、廉政纪律，时时处处展现一名党员干部的良好素质，捍卫人大形象。

    以上发言如有不妥，敬请各位老师和同学们批评指正。

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