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    初中音乐课程标准2020版 [最新义务教育公开课大赛初中语文音乐课堂教学评价评分参考标准]

    时间：2021-09-09 12:18:21来源：百花范文网本文已影响人

    课 堂 教 学 评 价 表 学校：
    授课教师 科目　 　 班级 日期 课 题 评价项目 评 价 要 点 权重 得分 小计 教学 目标 10% 1．“三维”目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）充分依据课程标准、教材文本、校情学情，设定合理。用恰当方法在恰当时间告诉学生，能评价教学效果。

    10% 教学 行为 50% 2．教学内容 适合学生的发展水平，容量恰当；
    注意知识的拓展；
    联系生活，体现人文性和学科思想；
    努力开发、利用教学资源。

    10% 3．教学方法 突出学生学习的自主、合作、探究，时间充分；
    根据学习方式创设恰当的问题情景；
    鼓励学生质疑、创新；
    根据教材特点、教材内容及教学情境，灵活运用教法，富有教学机智。

    10% 4．教学手段 能根据实际，采用直观、形象教具和现代教学手段辅助教学，创造性地改进教学内容及问题呈现方式，有效整合教学资源。

    5% 5．教学过程 教学程序合理，重视知识形成过程并巩固、深化、应用；
    教学环节衔接自然，突出重点，突破难点；
    展示发展思维、培养能力的过程，并注重过程调控。

    15% 6．教学评价 关注学生课堂感受，尊重和信任学生；
    激励方式灵活多样，竞争适度，氛围和谐。

    5% 7．教学基本功 教学语言准确、规范；
    教态亲切自然；
    课堂应变能力强；
    板书设计合理，书写工整美观。

    5% 学生 表现 25% 8．学习状态 在学习中感受到乐趣、注意力集中，愿意学习；
    思维活跃；
    能自主学习，合作交流，积极探究。

    10% 9．学习方法 课堂常规训练频率高，学生学习方法科学、高效。

    5% 10．参与程度 不同层次学生均能参与到课堂教学中，师生、生生互动交流平等、积极、有效。

    10% 教学 效果 15% 11．目标达成 双基落实，技能提高；
    听、说、读、写训练扎实、有效，各层次学生均有收获和提高，达成预设目标。

    10% 12．综合发展 学生体验到学习和成功的愉悦，学习自信心进一步提高；
    形成良好的学习习惯和科学价值观。

    5% 总分（评分说明：90-95分为优秀，80-89分为良好，70-79分为一般） 评语 一、优点：
    二、不足：
    三、建议：
    评课人：
    音体美课堂教学评价表 学校：
    授课教师 科目　 　 班级 日期 课 题 评价项目 评 价 要 点 权重 得分 小计 教学 目标 10% 1．“三维”目标（基本知识、技能、素质、过程与方法、情感态度与价值观）充分依据课程标准、教材、校情学情，设计合理，能评价教学效果。

    10% 教学 行为 50% 2．教学内容 适合学生身心发展水平，容量恰当；
    注意知识拓展；
    技能训练，体现艺术性和学科特点；
    努力开发、利用教学资源。

    10% 3．教学方法 突出学生学习的自主、合作、探究，时间充分；
    根据教材特点、教材内容及教学情境，灵活运用教法，富有教学机智。

    10% 4．教学手段 能根据实际，采用多种教法、直观、形象教具和现代教学手段辅助教学，创造性地改进教学，有效整合教学资源。

    5% 5．教学过程 教学程序合理，重视知识、技能的形成过程，并巩固、深化、应用；
    教学环节衔接自然，突出重点；
    并注重过程调控。

    15% 6．教学评价 关注学生课堂感受，尊重和信任学生；
    激励方式灵活多样，竞争适度，氛围和谐。

    5% 7．教学基本功 教学语言准确、动作规范；
    教态亲切自然；
    课堂应变能力强；
    板书合理，工整美观。

    5% 学生 表现 25% 8．学习状态 在学习中感受到乐趣、注意力集中，愿意学习；
    思维活跃；
    能自主学习，合作交流，积极探究。

    10% 9．学习方法 课堂常规训练频率高，学生学习方法科学、高效。

    5% 10．参与程度 不同层次学生均能参与到课堂教学中，师生、生生互动交流平等、积极、有效。

    10% 教学 效果 15% 11．目标达成 基本技能、素质、技术训练扎实、有效，各层次学生均有收获和提高，达成预设目标。

    10% 12．综合发展 学生体验到学习和成功的愉悦，学习自信心进一步提高；
    具备较好的艺术素养和科学审美观。

    5% 总分（评分说明：90-95分为优秀，80-89分为良好，70-79分为一般） 评语 一、优点：
    二、不足：
    三、建议：
    评课人：
    初中语文课堂教学评价参考标准 要素与分值 要素细则 评分 教学目标 10分 符合课标要求、教材内容和学生实际   目标准确、恰当，体现三维内容   教师在教学过程中始终紧扣目标组织教学   教师主导地位 20分 指导的范围恰当，教学过程调控有效，注重学法指导   面向全体，关注个体差异，促进全面发展   师生互动充分，问题设计具有启发性，处理不确定因素科学机智   学生主体地位 25分 根据教学内容开展有目的的自主、合作、探究学习   勇于提出问题，自主探究和解决问题，逐步提高读写听说能力   参与活动积极主动，师生、生生能进行深层次的思考和交流   现代教学手段 利用10分 根据教学实际，恰当运用现代教学手段，会制作精美、实用的教学课件，使教学形象直观有效   能借助网络查阅资料、获取信息，扩大阅读量，提高语文能力   目标达成 20分 完成既定的教学任务，达成预设的教学目标   学生参与面广，不同类型学生都在原有基础上有所收获   课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，学习积极性高   学习评价 10分 根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法   重视反馈，及时矫正学习中存在的问题   基本素养 5分 教态自然，仪表端庄，热爱学生，作风民主，组织、应变能力强   语言准确、形象生动，有激情，普通话标准，板书工整，语文基本功过硬   总评 得  分   评语：
               

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