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    [演讲稿：以爱为根，以德为本]德的演讲稿

    时间：2019-07-16 12:18:48来源：百花范文网本文已影响人

    以爱为根，以德为本 尊敬的各位领导、老师：
    大家好！我是独流中学的**。今天，作为**县一名扎根基层18年的普通乡村教师，能在这里和大家交流，我心情倍感激动。近年来，我县教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌。县委、县政府、教育局对教师的各项关怀措施，让我们对工作更加充满热情，更加充满斗志，更甘愿在基础教育这个平凡的岗位上奉献自己！ 记得刚分配到独流中学，主管领导找我谈话，其中这样的内容我始终铭记在心，“要把教师工作当成事业，而不是职业，人总要去拼搏让自己事业有成，作为新教师三年内教学不出成绩不行，三年内当不了班主任不行”。就是这番话，让我第二年就申请当了班主任，一干就是17年，没有间歇。而且连续15年担任高三毕业班班主任工作。蓦然回首，才猛然发现，几千多个日子以来，学生和课本已经融进了我的生命，课堂、学生充实着我原本简单的日子。我可以自豪的说：我是一名教师！我是一名乡村教师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！在此，我有几点在乡村一线任教的感触和经历，和大家一起分享：
    一、身正为范，塑造人格魅力 教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。要求学生学习的知识自己应当精通；
    要求学生崇尚的行为，自己应当行之；
    要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝；
    要求学生做到的，自己要率先做到；
    要求学生不能做的，自己坚决不能做；
    要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神。正所谓“其身正，不令而行”，否则，“虽令不从”。为人师表是当好人民教师最基本的要求，对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

    教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。因此，要培育高素质的下一代，教师必须要有堪为师表的高尚品德。

    “学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。任教多年来，我从工作中更加深切地体会到了社会和家长对教师这一行业的尊重和期待，因此我丝毫不敢懈怠，在自己疲惫之时，在自己咽喉炎最严重时，也坚持上课，心里一直在告诫自己，不能误人子弟，站在三尺讲台上就要对得起学生，对得起家长的信任。

    作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，多年来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，无论刮风下雨，下雾下雪，我坚持每天6点一定到校，这是我给自己定下的时间。同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。率先垂范，无私奉献，是我做好工作的重要保证。

    二、忠诚关爱，用爱心托起学生的未来。

    一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

    作为教师，我把学生当作自己的子女，当作自己的服务对象，以身作则，关爱每一位学生，努力做到讲道理、讲事理、讲情理、讲法理，以理服人，以情感人，严中有爱，注重方法。既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为教师的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。在班级管理中，我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等等鼓励性的话语。朋友式的友情、家人般的关爱，如此这样的谈话在我与学生之间搭建起情感的桥梁，拉近彼此的距离。当遇到问题时，学生总是乐于找我交流，倾诉内心的困惑。“信其师而乐其教” ，学生喜欢上了你，也就服从了你的管理,班级管理也就水到渠成了。

    比如班上有位同学，基础不是很好，但思维能力不差。但升到高三后成绩不如以前了，慢慢地他产生了很大的压力，后来严重到一进学校就胸闷，一到教室头脑就一片空白。我发现了他的问题后，多次找他谈心，认真倾听他的话，努力从谈话中寻找蛛丝马迹，我逐渐了解到原来是升到高三后他的父母不断地给他施压，什么事都替他操心，什么活都不让他干，只是要求他努力学习，考上大学。平常总是问他“学习是否进步？”可是，这个学生在几次测试中成绩都不好，不敢面对父母，于是失去了学习信心。面对这种情况，我多次家访，跟家长谈心，帮助家长掌握教育和心理科学的基本知识，让家长认清考试焦虑的危害，在言行上不要天天对孩子灌输努力学习考大学等字眼。要多从服务方面给孩子以物质与心理上的支持；
    多利用时间积极与孩子进行亲子沟通，如倾听、聊天，多鼓励，而不能以打击或施压等方式鞭策他努力学习。同时我又不断利用业余时间和他聊天，对他近期的表现给予肯定，做好心理辅导，每次都有较好的效果，只可惜效果不长。记得有一次中午，他头疼打电话叫家长来接他，我得知后先安抚他的情绪，然后让家长暂时先带他回家。当天晚上，我就赶去了他家，这晚我跟他聊了近三个小时，大多数时间我都在认真倾听他的心声，作为一个听众感受他真实的内心，借机告诉他我的想法和对他的期望。当我看到他露出了笑容，我的一颗悬着的心才真正放下。后来我又尝试通过在他的作业本上以朋友的身份，和他交流，对他进行鼓励，在一次考试后我写道：虽然你有多次失败，可是失败是成功的面具，每一个成功的前面都有一张失败的面具在恐吓着你。你害怕失败吗?一千次的跌倒，只为一千零一次的爬起，寒冬的枫叶是最红火的。你承认失败吗? 我认为你应该在心理大吼一声，我何惧失败，失败一定是成功的催化剂，让我勇敢地面对挑战吧！经过一段时间的不懈努力，我慢慢地发现他的眉头不再那么紧锁，面部表情不再那么严峻，有一天他终于向我打开了心扉，他说：“是您的耐心与鼓励重新燃起了我奋斗的勇气，我保证一定不会让您失望。” 年复一年，日复一日，已记不清多少回因学生打架、早恋、厌学和他们促膝谈心，走访家长，已记不清多少次深更半夜把发烧的学生送到诊所并陪伴输液到天亮。每年教师节，元旦会收到大量的学生的短信，字里行间充满感激之情。所以我常常想，老师的一句话，一个举动有时会改变人的一生，这是多么伟大的事业。

    科学的管理获得了领导、家长、学生的一致认可，我所带的班级11次被评为三好班集体，我8次被评为优秀班主任，在07——08年度被评为**县十佳班主任，2010被评为全国优秀班主任，2013年被评为“**县名班主任”。

    三、好学不倦，潜心研究教学 陶行知曾说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，才能当好学生的“领路人”，才能引导他们不断前进。在教学中，如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。为了我们的教育事业，教师必须努力提高教学业务水平，必须自觉坚持学习和参加业务培训，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，增长自身的才干、能力，不断完善自身。在不断完善自己的基础上把学生教育成有知识，有才干的一代新人。

    学高为范，我在教学上精益求精，从教18年，坚持认真备课，绝不上一节无准备的课，平时注重积累总结，仅笔记本就几十本之多，练就一套独特的教学方法——提问激趣教学法，每讲一堂课都做到“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上我挥洒自如，树立了威仪，而且我的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。教学中我比较注重学生良好学习习惯的培养和学习兴趣的激发。通过认真钻研教材、不断地创新尝试，在教学实践活动的设计、安排方面我有了很深的感触。学生学习物理，解决物理问题需要物理模型，但学生自己总结是不可能的，参考书上的模型不但数量有限而且不见得适合学生，所以我在长期教学中为学生在每个知识环节都总结了解题手段、思路模型：如：追及问题变成自由不自由问题，图象的坐标、交点、斜率面积、函数法。机车启动的三点两线问题，终态平衡的五种情况，变质量的动量定理问题，旋转问题的解题步骤，传送带问题的思路等达五十多种。使学生达到拿到题基本就有思路，从而使学生热爱物理学科，有了自主学习的热情。

    另外，我还阅读大量有关物理期刊，不断吸取营养充实自己，在县级以上刊物上发表论文多篇，其中论文《物理课堂教学创新小举措》获得国家一等奖。功夫不负有心人，这些年，独流中学物理成绩在全县一直名列前茅。我在上海参加“物理与信息技术整合教学大赛”获全国二等奖，连续被评为市级教改积极分子。现为县学科带头人、县兼职教研员，并多次获得优秀教师称号和政府嘉奖，这是对我的鼓励和鞭策。我也被学校推荐参加了各类骨干教师的培训，并被评为天津市基础教育改革积极分子，第三批中小学教师学科带头人，并被聘为物理学科兼职教研员，连续三届被认定为县级优秀课教师，5次被评为县级优秀教师，5次被评为县级优秀共产党员，高考成绩连续7年获理工类理综学科一等奖；
    近年来，有多篇论文获得市级以上奖励，年担任年级主任以来带领高三年级组连续获得高考普通校全县第一名的好成绩，我带的年级组被评为市级优秀组织单位。曾经两次向全县高中校长，教师介绍我校高三年级管理经验。由于班级建设，教学成绩突出，班级管理，教学经验被天津市教育报进行了3次刊载，电视台也进行了多次报道。

    从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教育教学方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉，但是在知识结构日新月异的今天，要做一名优秀的教师，一名让学生敬爱家长认可的老师，我还需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，以及“十二五”教育发展规划的落实，作为一名乡村教师，我更要努力学习，进一步提高自己的业务水平和专业素质，争取在课题、科研上有所发展，从一个经验型教师转变成研究型教师。

    　 作为一名教师，当你登上三尺讲台，面对着求知若渴的学生，你应当豪情满怀，而不是唏嘘命运；
    应当踌躇满志，而不是感慨人生。一个人的生命是否精彩，不在于他度过了多少个春秋，享受了多少人间珍品，而在于他的灵魂唤醒了多少个灵魂。

    作为一名教师，你也许无法成为一名伟大的科学家，但你有机会培养出一个伟大的科学家；
    你也许无法成为一名领袖，但你有机会成为下一个徐特立；
    你也许无法成为一名医术精湛的医生，但你有机会造就一个救苦救难的白衣天使。这就是教师的乐趣，学生的成就是我们最大的骄傲。　 以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！ 谢谢大家 ！              

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