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    加强技能大师工作室建设的实践与思考

    时间：2023-01-25 15:50:41来源：百花范文网本文已影响人

    林宣洁

    （广州科技贸易职业学院，广东广州 510000）

    人才是21世纪的第一生产力，也是最强大、最活跃的先进生产力，无论是科学技术的进步，还是小至一个企业，大到一个国家的发展均离不开人才这一根本资源。人才兴则科技兴，人才强则事业强。尤其是在当今经济全球化、世界多极化的大发展大变革时期，优质高技能人才在国与国之间的竞争中发挥着不可估量的作用，占据着国际竞争中的有利优势。党和国家对于人才培养历来持高度重视的态度，而我国全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标需要大量高素质高技能型人才。因此加强技能大师工作室建设旨在发挥其引领示范作用，通过技能大师工作室平台的创建能为我国培养大批能工巧匠和大国工匠，助力我国由人力资源大国向人才强国转变。为此，以下先分析技能大师工作室建设的意义，研究其在创建工作中的主要做法，探讨其实践创新的举措。

    （一）适应产业结构优化升级及新时代发展需求

    随着经济的全球化发展，我国企业正处于转型升级的关键时期，产业结构面临优化升级，加之进入新时代科学技术的飞速发展，知识更新换代，企业要想在残酷的市场竞争中脱颖而出，必须加强技术革新，以提高人才队伍的技术力量。而时代发展趋势以及中华民族伟大复兴中国梦的实现需要大批量具工匠精神的能工巧匠，才能实现我国由制造大国一跃成为制造强国的目标[1]。因此，建设技能大师工作室，是适应产业结构优化升级以及新时代发展的需求，是对国家高技能人才振兴计划的切实执行和贯彻落实，更是企业培养高技能人才的有效途径。

    （二）发挥高技能人才的引领示范作用

    技能大师工作室的建设能让身怀高超技术的高技能人才在企业人才培养上，通过名师带徒发挥技能的传、帮、带作用，为企业培养大批量专业知识扎实、技术技能拔尖的技能型人才，从而打造实力雄厚、技术技能水平领先的人才队伍，以发挥人才的技术力量，增强企业在国内乃至国际市场上的竞争优势，助力企业的长期稳定发展。

    （三）建立与职业院校、技工学校技能型人才培养互通模式，提高人才培养质量

    技能大师工作室的创建不仅能发挥高技能人才在企业带徒授业、技术攻关等作用，而且能与职业院校、技工学校建立人才互通培养模式。如与学校开展校企合作，由技能大师工作室外派团队或单独队员到合作学校对学生进行技能培训与指导，培养高技能人才接班人。技能大师工作室因其在行业内技术水平处于领先状态，加之具备独立运作及管理能力，因此具有其他培训机构所难以比拟的优势，能助力参训学生技术技能实践能力的不断提升，并逐渐成长为行业内的能人，提高技术技能型人才培养质量[2]。

    （三）技术创新同时推进产品的创新和更新换代，为企业带来经济效益

    创建技能大师工作室，能令以往高技能领军人才单打独斗、单兵作战的局面得以改观，工作室的建立能聚集拔尖技能人才，形成团队，增强技术力量的凝聚力和战斗力，同时发挥整个技术团队的力量共同进行技术攻关和创新，继而形成技术创新成果，并将创新成果转化到产品生产和创新中去，有助于企业新产品的研发和老产品的更新换代，为企业带来丰厚的经济回报。总之，在市场经济的快速发展，行业产品推陈出新的今天，技能大师工作室的创建，对于企业来说能为其带来工艺上、技术上、产品上的创新，既彰显技能大师工作室大师精湛的技能优势，又让企业不断诞生新工艺、新技术、新产品，同时还让大师实践经验与技术成果得以传承和创新。

    我国早在2010年便印发了《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，随后出台了《国家级技能大师工作室建设项目实施管理办法（试行）》文件，大力倡导高技能人才发挥领军作用，为企业、学校、社会培养各行各业内的技能拔尖人才[3]。自此，全国各地均积极响应国家这一人才强国战略，积极开展技能大师工作室的创建，其在创建实践中的做法主要体现在以下几方面：一是整合资源。包括人才资源和设备设施资源的整合，以集中优秀人才和相关行业的先进设备设施，形成团队合力的同时发挥人才资源及技术资源的优势。二是立足基层一线。技能大师工作室一切以服务于基层一线为前提，立足于一线生产需要，来开展工作室的每项工作，始终团绕基层一线生产进行技术攻关、产品研发、科技创新等一系列活动，让一线生产中遭遇的难题迎刃而解。三是注重技术技能的传承。技能大师工作室除服务一线生产外，还承担着技能型人才培养的神圣职责，通过岗位练兵、名师带徒、校企合作、人才共育等多种形式发挥其领军示范作用，为技术技能的传、帮、带插上飞翔的翅膀，为行业输送大批高徒，使其成为行业内能独当一面的骨干型技术人才，实现技术技能传承推广与高技能人才队伍建设的双赢。四是开展交流合作。技能大师工作室的每位成员不能满足于当前已有的技术技能的层面，需要加强与内部和外部的交流合作，不断学习和研究国内、国外行业内的领先技术与知识，从而实现自身技术技能水平的不断完善和提升，进而令整个工作室团队整体技术技能水平再创新高，实现质的飞跃。五是健全机构，明确职责，加强宣传，做好总结推广[4]。技能大师工作室成员结构不仅包括行业内的技术技能专家，技能大师、顾问、培训导师等，还要配备文字功底深厚、语言表达能力优秀、擅长沟通交流的联络管理人员和专业技术人员，以使工作室各位成员既各司其职又相互支持和配合，完成工作室的每项工作任务。如专业技术人员对相关课题、专利进行申报和总结；
    技能专家负责传承绝活绝技等；
    联络管理人员发挥其能说会写的优势，加大对工作室各项活动开展的宣传深度和广度，增强工作室的影响力。六是建章立制，规范管理。技能大师工作室各项工作的有序开展和技能活动的正常运转需要建立在相应的管理制度的基础上，通过技能大师工作室日常管理制度、实施办法及细则等一系列规章制度的建立，实现工作室的规范管理，让工作室每位成员均能在相关制度的约束下履行自己的工作职责，高质高效地完成各项工作任务。

    （一）立足生产一线，实现多层级技能大师工作室的广泛覆盖

    技能大师工作室涉及市级、省级、国家级等不同层级，为实现多层级技能大师工作室的广泛覆盖，工作室的创建应立足生产一线，除已经创设的上述三个层级外，还要积极创建企业级技能大师工作室，以优秀的高层级工作室创建要求为对照，落实企业级工作室的规范运转和管理，在提升企业级技能大师行业技能水平的同时逐步推进企业级技能大师工作室的提档升级。同时制定技能大师工作创建的近期规划，力争三五年内让技能大师工作室形成多层级广泛覆盖的建设模式，以使各层级工作室发挥其技能传承、技术推广的作用，并辐射至生产一线每一单元和环节，推动企业技术人才队伍建设的同时真正体现出技能大师工作室服务企业生产一线的价值[5]。

    （二）明确权责，动态考核技能大师工作室

    技能大师工作室要想真正发挥其效能，树立其在企业中的大师品牌，扩大影响力，则必须构建分级负责，动态考核的管理机制，以使各级技能大师工作室明确自身的权责和义务，更好地服务企业，有序开展工作室各项活动。因此，各级工作室应在现有建章立制的基础上，健全完善相应的规章制度，细化配套的考核办法和实施细则，同时利用当今先进的网络技术对工作室各项工作完成进度进行跟踪和反馈，实施动态考核，以推动工作室技术攻关、产品研发、人才培养、科技创新等各项工作实现高质高效。

    （三）企校合作，构建人才共育的联动机制

    职业院校、技工学校是培养各类技能型人才的中坚力量，而我国社会主义事业的建设以及制造强国梦想的实现需要大量技术精湛，具有工匠精神，追求精益求精的现代能工巧匠和大国工匠，国家的未来和民族的希望寄托在青年一代的身上。因此，企业应肩负起高技能人才振兴计划的神圣使命，切实贯彻和执行国家的人才强国战略，积极与学校开展深度合作来建设技能大师工作室，以构建人才共育的联动机制。具体可从以下方面来进行：一是通过技术技能人才的整合形成技能大师工作团队。技能大师工作室成员包括行业内的专家、技能大师、企业顾问，还吸收了职业院校相关专业的骨干教师，形成了技术与技能相结合的专家团队，让企业的拔尖技术人才与学校的优质人力资源组强强联合，共同发挥其人才共育的作用[6]。二是共议工作室工作计划。每年伊始，企业技能专家与合作学校骨干教师立足于深入调研和全面分析的基础上，双方共同商议并制订技能大师工作室年度工作计划，并付诸实施，定期检查、评价、考核及奖惩，以激励技能大师团队不断进取[7]。三是资源共享。技能大师工作室设置有功能不同的实体技能培训室，这些培训室视其技术、技能、岗位的不同分设于企业生产现场和职业院校内，如岗位技能培训在设置于企业生产现场的培训室开展，方便学生接触生产一线，了解各类生产设备设施，学习行业技术；
    又如技术交流和技能比赛在设置于职业院校的培训室开展。通过企业和学校人才资源、技术资源、场地资源、设备设施资源的共享，为高技能型人才的培养创造了良好条件，提供了实训实践的平台。四是人才共育。企业和学校合作共赢，构建产教融合、工学一体的人才培养模式，让专业课程内容与企业对技术人才的岗位需求完美对接，让理论教学与技能实践相对接，不仅令教学更具针对性，促进实效性的提高，而且有利于学生尽早适应企业的岗位要求。五是课题共研。针对企业在生产中遇到的重难点问题，技能大师工作室的企业技能专家与职业院校骨干教师针对重难点课题共同展开攻关，提出破解难题的有效解决方案并参与到方案的整个实施过程中，为企业生产难题排忧解难[8]。六是成果共推。技能大师工作室积极开展企业与学校之间，学校与学校之间，企业与省内同行间的技术技能交流活动，多方研讨、汇报总结，相互分享工作室创建经验，展示创新成果，既扩大了技能大师工作室的影响力又收到了良好的宣传推广效果[9]。七是互惠共赢。技能大师工作室成员与学校就技能操作培训、实践教学等进行结对帮扶活动，既让技能大师团队综合能力与整体素质得到提升，又令学生技术技能得到有效锻炼，实现双方的互惠共赢。

    （四）加强交流合作，确保技能大师工作室效能产出的最大化

    技能大师工作室一旦建立，就必须加强与外界的沟通与交流，一方面应加大与行业企业的交流学习，从而不断推动工作室团队整体水平的提升；
    同时还要加大与行业协会、职业院校、大中专院校的合作交流，以在行业内形成专业上的优势[10]。另一方面还要加强与科研部门的联动，及时吸收先进的生产技术，做好新工艺、新技术的推广。此外，还要搭建“医患”桥梁，例如甲企业面临的生产难题，乙企业的技能大师能对其进行临床“问诊”，制订“诊疗计划”。只有从内在和外在同时提升，才能最大限度地让技能大师工作室产出最大化的效能。

    综上所述，企业与企业的竞争，国家与国家的竞争，归根到底就是人才的竞争，谁拥有人才资源，就具备竞争优势，就能赢得未来发展的主动权，就能长远发展，长盛不衰。因此，建设技能大师工作室并付诸实践是落实高技能人才振兴计划的重要举措，是储备人才并发挥人才技术力量的有效途径，学校必须高度重视并强化落实。技能大师工作室的建设为我国企业发展和整体技术水平的提升奠定了坚实基础，为我国实现制造强国梦想提供技术支撑，具有现实的时代意义，在未来还要不断开拓与创新，充分发挥技能大师工作室的人才培养效果。

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