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    [四年级下册综合实践活动教案,,《有趣的手画》,,全国通用] 综合实践活动四年级下册

    时间：2020-04-30 10:04:01来源：百花范文网本文已影响人

    有趣的手指画 教学目标：
    一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

    二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

    三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

    教学重点：
    利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。

    教学难点：
    设计图形以及物象整体效果的处理。

    教学准备：
    生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸、湿纸巾 师：课件、范画、印泥、水彩笔、图画纸3张以上、湿纸巾等。

    教学过程：
    一、拍手音乐导入：
    1、 听音乐，老师和孩子们一唱跳。“孩子们，伸出你们的双手，跟着老师一起来做做操，活动活动吧！” （伸出大拇指，见面点点头。食指最会转圈圈，中指中指勾一勾，无名指小指碰碰头。握成小拳头，骨碌骨碌转转，手窝前后碰一碰，掌心打开扭一扭，伸出手来抓一抓，左抓一下，右抓一下，坐好啦。） 2、 师：孩子们，刚才我们一齐玩了拍手歌，用到了我们灵活的小手，手还能做很多事情，你还可以用它来做什么呢？（ 劳动、吃饭、学习、写字、画画……） 师：对！我们可以用手来画画，平时，我们都是用笔来画。今天这节课，我们要用小手来画画，好吗？ 3、出示课题《有趣的手指画》。（出示课件） 二、观察讨论，学会指纹印、手掌印：
    1.认一认：
    师：孩子们，我们的手这么能干，你认识自己的这双小手吗？（认识手指：食指，中指，无名指，小指和拇指。） 师：瞧，你们每个手指面上都有一圈圈纹理。当我们做事情的时候，这个纹理能帮助我们抓牢东西，你知道这一圈圈的纹理叫什么？（播放课件：出示大指纹）；
    “指纹！” 2、 试一试（师生互动）：
    （1）、教师示范：将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。

    师：现在老师用手蘸点儿颜料，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，大家要仔细看哦。（横着印，竖着印）看到了吗？纸上印出了指纹和掌纹，你们想不想试着印一印呢？试试吧，大家一起把自己的手或手指印到白纸上。（配乐。生第一次尝试印指纹。在白纸上练习） （2）、师：你们的手和老师的一样，具有神奇的魔力，你们能用己的小手的不同部位印出和老师不一样的形状来吗？动动脑筋，选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看。（这一小练习完成在老师给学生提供的小书签上） A.先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。

    B.再把它按在白纸上，注意角度和形象塑造。

    C.印好后放一边小心晾干。

    （3）、课件：学生指印形状若干 （4）、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。

    3讲一讲：
    （1） 师：这些手印、掌印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有办法让它们变一变，变成一个有趣的造型吗？同学们看看你们刚才印的各种形状的手印，觉得它们分别像什么？大胆地去想像，同桌的小朋友一起来思考，互相交流一下吧。

    （2）教师演示添画，学生体会印指纹的方法，同桌讨论：（教师出示范画蝴蝶和小鸡等）用添画的方法给它造型。

    5、示范：
    老师一边演示范画（小乌龟和蝴蝶），一边慢慢地说步骤。

    6、 拓展延伸：
    师：
    想一想，椭圆形的手指印还像什么？你还能用手指画出什么？（举手指名说）“看，这些小动物，都可以用指纹来画它！”（放课件） 师：除了小动物，我们还可以画许多别的东西，比如说··· ···（点击：看我画小人，动作，食物，交通工具） 三、 操作实践，体验创作的乐趣：
    师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变吧。

    1、让学生根据自己的想法开始创作（配乐） 2、 学生们一边自由创作，教师一边下位指导，疏通难点。

    四、自主合作、综合探索：
    1、课件展示同龄小朋友的作品，欣赏他们是如何张开想象的翅膀，让小手印变得有魔法。

    2、学生进行比赛，完成一幅有主体，有背景的较为完整的作品。（完成于8开纸上，可独立完成，也可多人合作）：
    （1）选择自己喜欢的颜色涂在手上的任何部位来压印。

    （2）看看印出来的形状像什么，然后通过添画让它变得更形象、更漂亮。

    （3）为自己的作品起个好名字。

    五、展评添信、体验成功：
    1.展示几幅优秀作品，贴在白板上展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳…… 2、引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。

    创设情境：小型画展，请小画家代表上台来说说自己的画。老师进行点拨和奖励。

    师扮演记者问：您认为在创作这些画的时候，需要注意些什么，或者比较难画的地方在哪儿？ 难点：1、指纹的轻重不太好把握；

    2、指纹不容易清晰的留下，且不容易印全；

    3、颜色的浓度不容易恰到好处。

    4、联想造型上的困难。

    五、赏一赏：
    师：因为大家画得这么好，所以指纹王国的国王邀请我们大家去做客，下面就随我来参观参观美丽的指纹王国吧！（点击课件欣赏） 欣赏指纹画，讨论交流，分析方法。

    六.小结全课：
    同学们，原来我们的手指可以印出这么美丽有趣的画呀！那还可以运用手的其他部位创作出什么样的手指画呢？回家思考这个问题并和父母一起玩指纹绘画的游戏。下课。

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