[学校加强学生心理健康教育规范办学行为工作方案]
学校加强学生心理健康教育规范办学行为工作方案 提纲:
一、组织机构 二、落实措施 (一)驰而不息地抓好学生心理健康教育 1.组织全面的心理健康摸排 2.分年级组织团体心理辅导活动 3.指导学生家长做好家庭教育工作 4.分年级开展心理拓展活动 5.举行一次教师积极心理学主题培训 6.增加充分利用好心理咨询室 (二)坚定不移地落实办学行为规范 1.思想上高度重视 2.实行责任承诺 3.开展排查整治 4.依法健全学生管理制度 5.加强作业管理 6.突出师德考核 7.加强家校合作 正文:
为进一步加强学生心理健康教育、规范办学行为,保障学生身心健康发展,营造和谐稳定的教育教学环境,根据**市教体局《关于进一步强化学生心理健康教育和规范办学行为的通知》,结合我校实际,制定如下工作方案。
一、组织机构:
学校成立专项工作领导小组,主要负责人为组长,分管副校长为副组长,级部负责人、任课教师为组员。
组长:*** 副组长:*** 学校核心组成员:*** 组员:心理健康教师、全体班主任、各科任教师 二、落实措施 (一)驰而不息地抓好学生心理健康教育 1.组织全面的心理健康摸排。
摸排时间:4月9日--12日。
摸排对象:全体学生,重点针对留守学生、单亲家庭、有心理、生理缺陷等特殊学生。
摸排方法:调查问卷、班主任谈心、任课教师谈话。
摸排内容:了解并评估学生的生活、学习现状和心理健康水平,尤其是发生应激事件后心理状况的变化。
对于特殊学生,学校将组织级部负责人、班主任和心理健康教对学生进行跟踪辅导,通过谈心、谈话、心理干预等方式,提供一对一心理援助,努力做到对心理有问题学生的早发现、早预防和早干预,从根本上了解学生的真实想法和需求。同时建立个人档案,实行一人一档,跟踪帮扶,防止因心理问题引发重大突发事件。
2.分年级组织团体心理辅导活动 活动时间:4月12—24日。
参加范围:全体学生参加。
活动方式:采取分班和分批两种方式相结合。
根据三个年级学生的心理状态,分年级安排专职心理健康教师为学生举行心理健康辅导课程和讲座。对各年级存在的普遍性、典型性问题,如高一学生的选课适应、家校沟通问题,高二学生的情绪调控、应激障碍问题,高三学生的临考减压问题,分年级开展团体心理辅导活动,提高学生的自主学习、自我教育能力、心理承受能力和心理调适能力,促进心理健康。
3.指导学生家长做好家庭教育工作 指导时间:学校统一安排。
指导对象:全体学生家长。
指导方式:通过**一中家庭教育微信专用群,利用微课进行线上指导。
4.分年级开展心理拓展活动 活动时间:4月中下旬。
活动方式:根据学校统筹安排,结合体育课,分班级组织。
活动目的:释放学习压力,缓解情绪,培养毅力、责任心、集体荣誉感等积极心理品质。
5.举行一次教师积极心理学主题培训 学习时间:4月23日前后。
学习方式:全体教师。
工作目的:加强教师心理资本建设,首先保障自己的良好心态,提升教师职业幸福感,升华教师教育教学情怀,在此基础上了解学生的心理状况,用心对待学生,切实保护学生的自尊心,坚决杜绝师源性伤害的发生,并将教师心理资本建议列入师德考核。
6.增加充分利用好心理咨询室。
为心理咨询室配备6名专兼职心理健康教师,学生在校时间全部开放,积极做好学生个体心理咨询,做好预约登记和咨询记录。同时开展多样化活动,强化全校师生和家长的心理健康意识。
(二)坚定不移地落实办学行为规范 1.思想上高度重视。学校组织编写《学校常用法律法规选编》,把《**省普通中小学办学基本规范》《中小学教育惩戒规则(试行)》等相关法律法规及案例解读收录在内。把《**省普通中小学办学基本规范》《中小学教育惩戒规则(试行)》印发给全体教师,要求各教研组利用组会认真组织学习和讨论,切实转变观念,树立科学的教育观、质量观和业绩观,让教师会用、善用、慎用教育惩戒,准确把握学生行为规范和教育惩戒边界,切实提高干部、教师的教育管理能力和依法治理水平,营造良好的教育生态。
2.实行责任承诺。教师逐人签定规范办学行为责任书,对出现的重大违规办学行为问题实行严格问责,严肃追究相关责任人的责任。
3.开展排查整治。对照《**省普通中小学办学基本规范》,教师开展自查,自觉纠正违规的办学行为;
学校通过问卷调查、走访家长、学生座谈等方式开展排查,重点排查作业管理、手机管理、作息管理等方面存在的问题。在此基础上针对存在的问题开展集中整治,力争在短时期内取得初步成效。后续开展常态化督查,对仍然存在问题的人员严肃查处。
4.依法健全学生管理制度。依据法律法规和学生特点,对现有各项管理制度,特别是学生管理方面的规定进行修订完善,进一步细化、明确学生行为规范,要涵盖教育惩戒的具体情形和规则,做到内容准确,方向正确,科学合理,易于操作,让教师“有章可循”“有规可依”。
5.加强作业管理。教导处和各级部、各教研组切实落实作业审批和核查制度,严格控制作业数量,保证作业质量,杜绝惩罚性作业、机械性作业和不加选择的作业,确保实效性、针对性、科学性。
6.突出师德考核。把学生和家长投诉纳入教师信用体系建设,师德失范、被学生和家长投诉并查证属实的,列入教师信用体系建设的失信行为。把师德考核作为作为年度考核、评优评先、表彰奖励的重要依据,有严重师德失范行为的一票否决。
7.加强家校合作。通过家长会、微信群等线上线下相结合的方式,积极与家长沟通,争取家长理解、支持和配合,尊重教师的教育权利,让教师、学生和家长在“爱与责任”上达成共识,配合学校对违规违纪学生进行管教,使教育惩戒的实施充满育人“温情”,不断提高教师洞察、化解、干预的能力,让爱的教育传递育人的温度。
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