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    [六年级上册语文导学案-课文9,山海关｜语文S版] 山海关课文

    时间：2019-07-19 12:07:18来源：百花范文网本文已影响人

    9、《山海关》导学案 课题：《山海关》 课型：自学＋展示 课时安排：两课时 主备人：
    审核：六年级语文组 小主人：
    编号：
    学习目标：
    1、学会9个生字，理解新词。

    2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。

    3、领会重点语句的含义及表达的情感。

    学习重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。

    学习难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。

    第一课时 学习目标：
    1．我能认识本课的生字，正确读写并理解生字新词。

    2. 我能有感情地朗读课文。

    3. 我能把握课文的主要内容，提出问题。

    学习流程：
    围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充 学习过程：
    前置学习 一、查找有关“山海关”的有关资料。

    二、自学生字词 1、 读准下列生字。

    巍（ ）然耸立 蜿( )蜒( ) 无垠（ ） 脖颈( ) 捍（ ）卫 2、读课文，画出生字词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。

    巍然耸立：
    蜿蜒：
    无垠：
    捍卫：
    3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。

    三、理解课文 1、朗读课文，注意生字的读音 2、标出自然段的序号，概括每段内容。

    合作探究 一、交流自学情况，讨论不懂的词语意思。

    二、初读课文，理解行文思路 1、作者围绕山海关写了哪些内容？ 2、说说课文是按什么顺序写的？ 3、请用课文中的词语概括山海关的特点。

    展示交流 1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？ 2、朗读第3—5段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？ 拓展延伸 作者站在山海关之上又会想到些什么呢？ 第二课时 学习目标：
    1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2. 了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关"伟大的体魄"与"忠贞的灵魂"，激发爱国的情感。

    学习流程：
    围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充 学习过程：
    前置学习 回顾复习上节内容 1、全文按怎样的思路展开？ 2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？ 合作探究 细读文章，体会内容 1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？ 2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？ 3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？ 4、本文通过描写山海关的 ，缅怀 ，抒发了作者 的感情 展示交流 背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？、 拓展延伸 通过学习这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？ 当堂训练 《学习与巩固》相关练习 教后反思：

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