【教师说课活动方案】说课比赛活动方案
本学期教师说课活动仍然继续进行,按照上学期说课的程序加以改良,搜寻规律,变为循序渐进的一个熟悉进步的过程。 本学期主要采取了以下步骤予以进行:
1、教师说学期教材
说学期教材部分置于开学阶段,目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹,能在以后的教学者把握更好的方向,做到前后相互关联,最大限度的提高教学效率。
2、教师说单元教材
本部分在学期教材之后,是对上部分的细化,使得教学过程变得更加细腻,增强对教材的细致把握,但同时扔不失单元整体的观点。
3、教师说课时教材
说课时教材是在单元教材之后,具体到某一课时的说课。是最直接的课堂实施前提,能让教师在说课时教材的过程中,感受课堂的教学,改善课堂的教学。
本学期的实施方式:
定时间、定地点,现场抽选人员的方式进行。隔周四晚6:00——9:00为学校说课师训的时间,地点固定在锐新楼四楼多媒体教室。每次说课时,都是在三个年级中现场抽取人员进行说课。这样的做法能大大增强教师准备的参与度,不会成为某几个人的事情,辐射面变大,效果会大大提高。
每次活动一般坚持党员优先说课,做好表率作用。
过程材料:
9月28日,我们率先在党员中抽取了高虹、邓丽丽、戴璐璐三位年轻党员进行说课,三位教师先后上台,分别展示了自己的说课过程,得到了老师们的精彩评价,使得全体参训教师受益匪浅。
2012年9月28日东明中学举行了青年教师说课培训,其中有初一级部的数学教师戴老师、初二级部历史教师邓老师、初三级部英语教师高老师四位老师进行了示范说课。我听了三位老师的说课有很大的收获。下面分别讲述自己的收获:
戴老师利用多媒体展示出初一数学教材的知识网络
图,条理清晰,学情分析到位,很清楚的把握了学生的认知水平与逻辑推理能力,整册教材重难点明确,突破难点的方法灵活多变。 邓老师的说教材整个过程思路清晰,带着我们在历史的长河中遨游了一番,整个过程环环相扣,层层递进,每一章的知识点都很清晰,重难点以及如何突破难点把握到位。
高老师的说教材更是别出心裁,高老师把初三的教材大到整个学期小到每个模块,每节新单词、每个新语法,高老师都讲得条条是道,很详实。无论从学情把握还是重难点的突破,高老师都整理的那么认真仔细,非常值得我学习。
作为一名青年教师,我不仅要熟悉、研究、上好自己的课,还需要多听听一些经验丰富的老师上的课,让自己快速提升。
听了三位老师的说课之后,颇受震动,收益不小。
一、教材熟悉,脉络明确
戴老师展示出初一数学的知识网络图,条理清晰,从学生的认知水平与逻辑推理能力出发,熟练的把握教材,明确重难点,并方法多样的突破难点。
邓老师如导游一般引领着我们在历史的长河中漫溯,层层递进,思路清晰,可见对教材的把握已经十分到位。
高老师的说课令人钦佩,初三教材的每一部分内容她如数家珍,而且对教材的把握上她令在座的每一位教师为之折服。
二、吸取精华,锻炼提高
我们在说课的时候,要努力学习别人的长处,比如戴老师、邓老师清晰的说课思路,高老师把握教材的能力。说课要注意能力目标,注重过程与方法目标,像易错点,易混点,遗漏点的分析,突破的措施是什么。语文教材也是如此,把握每一单元每一课的特点,认识到自己要教给学生什么,学生需要的是什么。将教材有机整合,心中有教材,回馈给广大学生。
9月28日东明中学各教研组教师在锐新楼四楼多媒体教室进行说教材的培训。三位老师分别是初一级部的数学教师戴璐璐老师、初二级部历史教师邓丽丽老师、初三级部英语教师高红老师,给我的感触很深。
戴老师对本册框架进行了分类整合,对教学目标有清楚的认识,清楚地把握了重难点,对学生的认知水平与逻辑推理能力有清楚的分析,但在关键点、易错点、易漏点、易混点的突破方法上尚需深入的研究。
邓老师对教材整个过程思路清晰,过程条理清楚,知识点把握地全面准确,重难点以及如何突破难点把握到位。整个叙述稍显平淡。
高老师对教材知识非常熟悉,对每个模块及环节的解释清晰全面,对重难点、易错、易漏易混点说得明白详细。在板书上略显不足。
通过这次说课培训,不仅使得说课教师有很大提高,而且每一个听课教师也清楚了说教材流程,认识到备课的思路,体会到教学准备的作用和方法。说教材不仅仅是把教材中每章的内容解释清楚,更主要的是如何来利用教材进行教学,如何利用教学来进行教育,如何利用教育来培养学生。这就需要先整册教材章节与章节之间的联系理顺,找出教材的一系列重点、关键点、易错易漏易混点,并找到突破的好办法,利用教学过程培养学生的知识,能力和情感。 东明中学教师说教材培训反思
9月28东明中学各教研组教师在锐新楼四楼多媒体教室进行说教材的培训。每个级部选出一名教师对所教学科进行整册书说课,整个培训过程中一共有三名教师说课,分别是初一级部的数学教师戴璐璐老师、初二级部历史教师邓丽丽老师、初三级部英语教师高红老师。
戴老师对本册框架进行了分类整合,对教学目标有清楚的认识,清楚地把握了重难点,对学生的认知水平与逻辑推理能力有清楚的分析,但在关键点、易错点、易漏点、易混点的突破方法上尚需深入的研究。
邓老师对教材整个过程思路清晰,过程条理清楚,知识点把握地全面准确,重难点以及如何突破难点把握到位。整个叙述稍显平淡。
高老师对教材知识非常熟悉,对每个模块及环节的解释清晰全面,对重难点、易错、易漏易混点说得明白详细。在板书上略显不足。
通过这次说课培训,不仅使得说课教师有很大提高,而且每一个听课教师也清楚了说教材流程,认识到备课的思路,体会到教学准备的作用和方法。说教材不仅仅是把教材中每章的内容解释清楚,更主要的是如何来利用教材进行教学,如何利用教学来进行教育,如何利用教育来培养学生。这就需要先整册教材章节与章节之间的联系理顺,找出教材的一系列重点、关键点、易错易漏易混点,并找到突破的好办法,利用教学过程培养学生的知识,能力和情感。
9月28日晚全体青年教师在锐新楼四楼多媒体教室进行说教材的培训。由初一级部的数学戴璐璐、初二级部历史邓丽丽、初三级部英语高红三位教师说课。
戴老师多媒体展示出初一数学的知识网络图,条理清晰,很清楚的把握了学生的认知水平与逻辑推理能力,整册教材重难点明确,突破难点的方法灵活多变。
邓老师的说教材整个过程思路清晰,像导游一样带着我们在历史的长河中遨游,整个过程层层递进,每一章的知识点都很清晰,重难点以及如何突破难点把握到位。
高老师的说教材更是别出心裁,高老师把初三的教材大到整个
学期小到每个模块,每节新单词、每个新语法,无论从学情把握还是重难点的突破,非常值得我学习。 经过这次说课培训之后,结合以上教师的优缺点,是我对说教材有了更深层次的认识,说课要注意能力目标,注重过程与方法目标,像易错点,易混点,遗漏点的分析,突破的措施是什么。数学更是要注意联系生活实际,利用数学知识来解决实际问题。章与章的关系,新旧知识是怎样融合的,大目标下,是小目标,小目标下是知识点。说教材不仅仅是把教材中每章的内容的罗列,而是整合教材,提取教材的精华为我所用,做到心中有学生。
周四下午晚上我们东明中学全体青年教师在锐新楼四楼多媒体教室进行了集体教研活动,此次活动的内容是说课由初一级部戴璐璐老师、初二级部邓丽丽老师、初三级部高虹老师对所教教材进行说教材。初一数学教师戴璐璐的初一上册数学内容说课。戴老师先从总体的框架开始,将整册书分为三大块,一部分是第一章的内容空间与图形:基本的几何图形;第二部分是概率与统计:数据的收集与简单统计图;第三部分是本册的重点数与代数:涵盖了第二章有理数、第三章有理数的运算、第五章代数式与函数的初步认识、第六章整式的加减、第七章数值的估算、第八章一元一次方程。并针对本册书中的重点、难点和情感价值的培养,各章的易错点、易混点等进行了比较全面的阐述。戴老师对教材的把握程度还是比较到位的,重难点的突破也是不错的。知识能力、和情感价值的培养也是比较贴近学生。但是我感觉本次说课还有些有待改进的地方,戴老师对本册内容的易错点、易混点并没有给出解决的方法。只对本册书的框架加以说明,让本节说课显的很是空洞。其次戴老师的语言有点混乱,让的本次说课感觉目的不明确,对教材的把握不是十分到位。
接着我们听了来自初三英语高虹老师的说课,可以说高虹老师的说课给我们年轻教师的说课提供了一个很标准的模板,教材的把握到位、知识点的掌握程度都是令我们感到叹服。
最后我们听了来自初二历史组邓丽丽老师的说课,邓老师的课对教材的把握也是很到位,多媒体的应用使得过程更加简练。但是缺乏一定的激情。
通过以上三位老师的说课,我对说课(尤其是说教材)有了一个更新的了解和认识。我应该以此为契机通过学校组织的各种活动来提高自己的教学业务能力,使自己更好的去胜任教师这份工作。
【反思总结】 师训反思
本次师训仍是说课,但反映的是整个备课组的准备情况。通过这次说课,我们得到的锻炼不仅是说课方面,更注意到我们在研读教材、集体备课、课堂教学方面要注意的问题。
一、研读教材、集体备课要由主干到枝叶。首先要抓住主干,构建知识体系,
明确三维目标。我们对教材了熟于心、思路清晰,才能让学生准确把握教材。我们备课时,目标明确,授课时才能目标明确,学生才会有的放矢。抓住了主干,在备课时才能使枝叶繁茂,考虑到如何围绕主旨,运用材料拓展学生思维。而研读教材和备课还要以学生为中心,考虑学情,他们掌握才是根本。 在我们的说课中,目标是明确的,但知识体系中缺少一些知识间的联系,如国共两党的关系,两党既有合作,又有对立,从两方面的结果可引导学生得出“合则双赢”的结论,培养学生协同配合的能力。实际上,新民主主义革命的发展可以认为是两党关系的发展。
二、课堂教学要有技巧更要有感情。对历史而言,很重要的一个方面是情感的熏陶,老师的情感投入影响的不仅是学生知识掌握的积极性还有历史情感的树立。所以,我们的课堂授课不仅要有教学技巧,还得有激情。这个是能在说课中体现出来的。课堂上的激情除了情绪饱满之外,语调的抑扬顿挫是直接反映老师情感投入度的。那么我们的课堂上也不妨借鉴评书或是百家讲坛的一些讲法,以调动学生的积极性。
从说课来看,我们的语言显得有点生硬,这是急需改变的。
三、课堂教学,还学生主人地位。授人以鱼莫若授人以渔,那就要把课堂还给学生。我们应该相信学生能够自主的解决一些问题,不要以我们讲为主。
在说课中,我们确实提到如何让学生怎么怎么办,但是,这种预设还是有点让学生的思路限制在我们掌控的范围内。我们在除了把握住大的方向之外,应当允许学生有合理的而不是我们的客观标准答案。
通过组织本次说课活动,凸显了党员的模范带头作用,让全体教师充分认识到党员的身先士卒、不怕劳苦的精神,在群众中树立了良好的形象。
 
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【军训心得体会】 日期:2024-03-17
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全面从严治党的心得体会800字7篇
全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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2月教师党员个人思想汇报5篇
2月教师党员个人思想汇报敬爱的党组织:最近这一个月的时间对于我来说是极不平凡的,在这段时间里我认真学习了文化部网上党校的相关内容,经过长达40小时的
【教师心得体会】 日期:2023-10-15
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17