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    ＊＊家校合作-托起孩子成长的幸福 家校合作助成长观后感

    时间：2021-09-10 01:06:19来源：百花范文网本文已影响人

    家校合作，托起孩子成长的幸福 张掖市甘州区靖安乡中心学校 　王多进　 73400０ 18０93６06500 【摘要】 改革开放三十多年来,社会进入急剧转型期,社会和家长对孩子的期望值非常高，人人“望子成龙望女成凤”．家庭和社会关注的重点是学业水平,忽视甚至漠视孩子心理和人格的健康成长，这种畸形的追求让孩子丢失了成长的快乐,让教育偏离了幸福的轨道。

    【关键词】 家庭教育 学校教育 合作 　孩子 成长幸福 从全国情况看，学校对家庭教育的重视依然处在起步阶段。

    目前家庭教育的问题主要表现在：一是管理主体不明确,谁来承担家庭教育的责任?二是学校对家庭教育重视程度不够,说起来重要，做起来不要。三是没有把家庭教育与学校工作有机结合起来，存在两张皮现象.家庭教育中家长的缺位、错位、越位现象严重。

    面对这种现状，提高教师素质，关注家庭教育,让学生拥有自信、乐观的态度，形成健康、阳光的心灵是摆在每一个教育工作者面前的重要问题。

    我们已经认识到了,学校教育和家庭教育从来是不可断然分割的两个方面，学校教育质量的提升离不开家长的合作与支持。但家庭教育到底是谁的责任?所谓家庭教育,我认为基本上有两个方面的理解,一是指家庭中的教育,二是学校中的家长教育。它应当成为学校当前及今后工作的重要内容。面对这个促进提升国民素质的基础工程，教育部门有责任发挥其在家庭教育中的主导作用。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，我们的孩子才能够真正展翅飞翔。学校如果无视社会和家庭正面教育力量的支持与参与,自我封闭，教育效果就会大打折扣。因此全力提升家长素质,全面凝聚教育合力,搞好家校合作，必须是学校努力探索并实践的重要内容。家校合作势在必行,也理所当然。只有充分发挥家校合育的力量，才能托起孩子成长的幸福。下面谈谈家校合作的意义及途径. 一、家校合作的意义   1、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长     家校合作的目的是为了孩子的健康成长,让孩子充分享受来自老师和家长的关怀,以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别,家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才． ２、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯     学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道,学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地,数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯．    3、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流     学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后,能使这一渠道更畅通,学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。

       4、 家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境     　学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学,但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力,因此,家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验,调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性,学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。

      二、家校合作的途径     家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动,下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。

    1、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道,初中三年内教师对每位学生要家访一次,班主任每年对学生要家访一次,家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题,总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展,同时,家访要了解家庭背景,人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访,家访时,一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。

    2、家长会。家长会是争取家长配合的有效途径,形式可以由家长进校举行家长会,家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次,各年级组长主持,班主任了解学生情况,汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时教师向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，形成教育合力. 3、家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校,认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长理事会,作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流,使教育教学更透明。

    ４、密切亲子关系,为家庭教育创造良好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即:帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。

    ５、通过家校校讯通平台、家校联系卡、电话、短信、电子邮件等及时将学生学习、思想品德、体育健康、收费情况、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长,同时也可以了解学生在家的情况。

         一个深刻、全面和真实的教育,必须是教师要了解家庭,作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；
    家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务,本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。

    参考文献: ［１]岳瑛《我国家校合作的现状及影响因素》，天津市教科院学报 ［2］马忠虎.家校合作［M］.北京：教育科学出版社。199９。２3８页 [３]周奇.家庭教育与学校教育的合作关系[J］．温州师范学院学报.1９99．５4页 [４］赵琴主编。学校教育与家庭社会教育［M]．20０0。1４7页 [5]彭茜，郭凯。家校合作的障碍及其应对[J］。教育科学.2００1．28页 ［６］周丹。对家校合作若干理论和实践问题的思考[J].无锡教育学院学报．20０1。4６页 ［7］李保和.更新观念加强家校合作［Ｊ］.甘肃教育。２002．7页 ［8］庞忆华．迈向共同责任的家校合作[Ｍ］．基础教育学报。２005。8９页

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