亲子读书活动方案11篇

亲子读书活动方案一、活动目标：来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩下面是小编为大家整理的亲子读书活动方案11篇,供大家参考。

亲子读书活动方案篇1

一、活动目标：

来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！

二、活动主题：

"亲子绘本阅读、创作大赛"

三、活动时间：

20xx年12月14日~20xx年12月31日

四、活动内容：

（一）、绘本原创大赛：

【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成

【创作绘本要求】：

1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……

2、摄影作品要求：

（1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。

（2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。

（3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。

（4）照片尺寸不限

3、绘画、剪贴作品要求

（1）内容必须原创

（2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。

（3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。

（4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。

（5）画稿尺寸不限。

【参赛流程】

1、12月28日将作品上交班上老师处。

2、201年12月31日颁布获奖名单

【大赛奖项】

1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。

2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅

（二）、"书香家庭"评比：

1、活动时间：20xx年9月1日—20xx年12月25日

2、颁布获奖时间：20xx年12月31日

2、活动对象：儿童之家幼儿和家长

3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭"。

【大赛奖项】

每班评选一个"书香家庭"，每个家庭将获得购书卡100元。

亲子读书活动方案篇2

每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。

一、营造良好的阅读环境

我们家有藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。

二、激发高昂的阅读兴趣

父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。尤其亲子共读，效果更是事半功倍。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到“班级博客”，让阅读真正走进孩子心灵深处。亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的。空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。

三、教给科学的阅读方法

1、首先教给孩子怎样处理不认的字和不懂的词的方法，就是学会、辞典等工具书。

2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。

3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。

4、教给孩子怎样由读到想，再由想到读的阅读方法。

5、最后让孩子学会阅读、思考和表达。

现在，书对孩子来说已是最大的的精神财富了。书让她在学习之余，不但知晓了天下大事，懂得了很多人文事故，更培养了她的阅读习惯。给她营造一个充满爱与温情的阅读环境，快乐地阅读，翱翔在书的海洋中，度过一个快乐的小学生涯，让书香滋养童心。

倡议人：xx

日期：20xx年XX月XX日

亲子读书活动方案篇3

尊敬的家长：

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。在这硕果累累的九月，春秋小学“经典照亮童年”亲子读书活动开始了！

我们启动了“经典照亮童年”亲子读书活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。开展亲子阅读，有利于营造一个书香家庭。亲子阅读，就是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的读书氛围；我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段心灵的旅游。

此次活动做如下安排：

一、阅读经典：

低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两个童话故事。

中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两个寓言、成语、民间等故事。 高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇经典文章。

二、制作亲子阅读单活动：

所有学生读完后，制作一份亲子阅读单。

三、亲子阅读征文活动：

1、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

3、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选，评出“亲子阅读”奖。

本次活动口号：

●我阅读 我感动 我成长

●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！

感谢您的关心和支持！

xx小学

xx年xx月xx日

亲子读书活动方案篇4

一、活动目的：

1、培养孩子对图书的兴趣，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有一个新的了解，认识到读书的乐趣所在。

2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础。

二、活动地点：

帝都国际亲子图书馆

三、活动时间：

20xx年9月1日（星期日）上午9：00

四、活动准备：

活动图书：综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来

五、参加对象：

2岁—6岁儿童及家长

因为是第一次搞活动，需要磨合，人数控制在10——15个孩子。

六、活动流程：

1、音乐律动，吸引小朋友的注意

2、小虎妈妈致一简短的开幕词，主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。

3、故事表演欣赏，由家长出面进行表演。报名！

询问小朋友是关于哪本故事书的内容，并鼓励小朋友去寻找这本书（事先将书放在一个特定的位子，并准备好礼物作为奖励）

4、由某位家长对本故事进行延伸，涵盖面要求要广，引起小朋友对涉及的事务感兴趣，并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名！

5、家长与孩子分开活动。

家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养，如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。

儿童方面：让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室，席地而坐 ，在主持人的带领下开始阅读， 阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主，为九月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。

七、活动时间为两个小时。

更多有关阅读的问题：

一、我们身边有多少成年朋友，现在已经很难捧起一本书，来慢慢品味啦？

孩子读第一本书的国际平均年龄是0.5岁 ，中国孩子读第一本书的平均年龄是4岁

二、我们缺少的是书，还是读书的习惯？

德国的一项调查表明，如果一个人在15岁以前没养成阅读的

习惯，那么这个人终身与阅读无缘

三、养成读书的好习惯有什么好处？

我们已经进入知识时代，80%的知识来自于阅读。一个人可以失学于学校，但不应该失去阅读习惯。

四、读书能和刷牙洗脸一样成为习惯吗？

可以，如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书，孩子就能养成读书习惯。

五、读书习惯从什么时候开始培养，用什么办法培养？

从0岁开始培养，从引起他对书的兴趣开始培养。

六、阅读也有敏感期吗？

阅读准备期（0-4.5岁） 阅读敏感期（4.5-5.5岁）

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

亲子阅读，从美丽的绘本开始，早一点开始，多好多收获！

亲子读书活动方案篇5

尊敬的家长：

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。在这硕果累累的九月，春秋小学“经典照亮童年”亲子读书活动开始了！

我们启动了“经典照亮童年”亲子读书活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。开展亲子阅读，有利于营造一个书香家庭。亲子阅读，就是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。成功的亲子成功的亲子阅读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的读书氛围；我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段心灵的旅游。

此次活动做如下安排：

一、阅读经典：

低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两个童话故事。

中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两个寓言、成语、民间等故事。 高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇经典文章。

二、制作亲子阅读单活动：

所有学生读完后，制作一份亲子阅读单。

三、亲子阅读征文活动：

1、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

3、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选，评出“亲子阅读”奖。

本次活动口号：

●我阅读 我感动 我成长

●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！

感谢您的关心和支持！

xx小学

xx年xx月xx日

亲子读书活动方案篇6

为了进一步激发教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”， 围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。

一、活动目的

1．在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3．在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建书香校园文化。

二、活动主题

阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用

三、活动时间

9月～10月

四、活动口号

与知识为友，与书本为友

五、参加人员

新城全体教师与幼儿

六、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1．名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2．教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3．专业书。学前教育不断向前发展着，作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4．现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5．学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

七、活动要求

1、做好宣传工作，提高对本次读书活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、 认真及时收集整理读书活动中的各种资料（可以照片花絮或简讯形式）负责人及时撰写活动报道，并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目

3、教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读，布置精彩分享区，布置一次读书明星。

4、 认真做好书籍管理和借阅工作

八、保障措施

1、组织机构保障，成立学校读书活动领导小组，从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

组长：朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作，负责阅读节活动策划

副组长：顾喜婷 胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实

组员：全体教师 负责配合完成园部的读书活动

2．管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3．评价机制保障。每月推荐“读书明星”

4．资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

亲子读书活动方案篇7

理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。

一、活动目标

1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

二、组织机构

组 长：XX

副组长：XX

办公室X

家长委员会：XX

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

四、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

第二阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， “点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。

4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

（二）教师读书

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能 持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。

4、鼓励教师通过互联网学习。

5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。

6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集，优秀教师可编个人专集。

（三）家庭读书活动：

抓好家校携手，亲子读书活动

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、建立家庭小书库，亲子共读一本书活动。

4、教师、家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交3篇。

4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育室和教研组长处。

5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。

6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

第三阶段：评比表彰阶段

（1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。

（2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报1名，学校集中评比。

（3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等）。

五、积累资料

各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。

通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的目的。

亲子读书活动方案篇8

活动名称：

《我的家》

活动目标：

1、对绘本感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。

2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

活动准备：

1、绘本《我的家》人手一本2.部分幼儿的全家福

活动过程：

一、引入。

1、出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊？那我们请他来介绍下他的家人吧。

2、出示绘本《我的家》

师：“珊珊老师认识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁？”

二、跟老师一起阅读，巩固对家人的认识。

第一部分：引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11）

师：咦！这是谁啊？一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原来是爷爷）

谁在煮香喷喷的饺子啊？看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的？（是奶奶）

小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀？（爸爸）

这是哪里啊？你们知道宝宝为什么这么开心吗？谁要给宝宝讲故事啊？（妈妈）宝宝睡着了，谁也睡着了啊？

第二部分：我爱我家。（P.12-15）

师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊？他伸着手是要给谁抱抱啊？

哇！好多照片啊，每个人都笑的好开心，小朋友都认识他们吗？。

怎么有张奇怪的照片，看看照片上有谁？谁没有在照片上啊？

三、幼儿自己阅读，教师巡回指导。

引导幼儿安静阅读，并一页一页的翻阅。

四、情感迁移。

小朋友和家人在一起都很开心，家里都有哪些开心的事情呢？教师引导幼儿说说家里有趣的事，告诉幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有许多的人，很多开心的事，我们都爱自己的家。

五、活动延伸。

让幼儿分别找出事先准备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。

亲子读书活动方案篇9

学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。

一、实施时间

20xx年3月17日-20xx年3月28日

二、具体活动安排

（一）宣传发动

1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。

2.拟定告家长书，向家长发出邀请。

具体时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事；可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。

（二）家长报名

1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

2.参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。

3.班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中（学校统一制定表格），并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。

（三）家长进班讲故事

1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。

2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。

3.活动结束，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

4.通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。

5.学校颁发奖状。

（四）班级召开亲子阅读交流会

请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。

亲子读书活动方案篇10

尊敬的家长朋友们：

阅读，是一件美好的事情，阅读也是最好的学习方法，通过阅读可以获得广泛的知识。

亲子阅读不但可以满足了孩子们听故事的需求，还能诱发了他们的求知欲。亲子阅读不但可以加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，还能促进幼儿的身心健康。亲子阅读不但可以培养学生阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本。还可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。

亲子阅读看起来似乎只是父母讲、孩子听，但他们在这个过程中不仅会认识许多字，而且能学习到许多语言。孩子听故事的过程，也是他们学习语言、运用语言的过程。同时，孩子听故事，会使他产生许多联想、许多疑问，诱发他思考许多问题。所以，亲子阅读不但为孩子积累了知识，丰富了语言，而且有利于开发孩子的智力，发展他们的创造性思维，使孩子逐日聪明起来。

据了解，家长大多很重视对孩子阅读能力的培养，却由于工作繁忙等原因忽略了对孩子阅读的指导和帮助，导致孩子的阅读能力不能得到很好的、应有的发展。而孩子的阅读非常需要家长的陪伴和指导。

希望全体家长积极参宝宝地带亲子阅读版块发起的亲子阅读活动，让我们共同努力培养孩子良好的阅读习惯、浓厚的阅读兴趣和较强的阅读能力，为孩子一生的学习和发展打下良好的基础。

“只有创造性的劳动，才是最有价值的劳动。”亲子阅读属于创造性劳动。为了下一代的健康成长，望天下父母都来重视亲子阅读。让孩子在你的怀中开开心心地共读，做一个快乐的读书人。

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20xx、4、2

亲子读书活动方案篇11

【活动目的】

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

【活动时间】

20xx年9月——20xx年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段开展。9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

【活动准备】

1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2．教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

【活动过程】

1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5．每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

6．收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

【活动成果展示】

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

xx幼儿园

xx年xx月

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